Page 88 - LIBRO DE RELIGION 2° MEDIO

¡A explorar!

Te proponemos estas actividades para indagar, por una parte, en una
religión ancestral de nuestra cultura y, luego, entender el proceso
del ecumenismo, muy importante como actitud y mentalidad para
contribuir a la unidad del mundo cristiano.

Actividad 3

1. Lee el siguiente mito mapuche:
“La inundación del mundo ocurrió en Fuchatripakon y fue causada por el gran animal
Karhkarfilu, mitad serpiente y mitad caballo, que levantó las aguas. Las aguas descendían
también del cielo, pero no en forma de lluvia, sino como ríos, día y noche, no dejando un solo lugar
seco en la tierra. Pero entonces llegó la poderosa serpiente Thren- Theng, que avisó a la gente,
con un silbido muy fuerte, que buscasen un lugar seguro. Los mapuches subieron a la montaña, la
única zona seca, luego de lo cual la serpiente se la echó a la espalda y la levantó casi hasta Ani,
el Sol. Los que se salvaron treparon a las alturas seguidos por animales que nunca antes habían
trepado, y que debieron aprenderlo de los hombres. No fueron muchos los que sobrevivieron al
diluvio. Murieron todos aquellos que se quejaban de su suerte; otros quedaron petrificados o tomaron
formas animales de rostros empavorecidos. Por esta razón, se cree, hay gente parecida a peces,
perros, leones, aves…Los antepasados decían que estas aguas caen de tiempo en tiempo sobre
el mundo para que se pueda salvar a los buenos, a los que no se quejan. Estos serán salvados:
los que no hacen ruido y no estorban a la buena serpiente”.
Responde: a) ¿Qué tipo de creencias religiosas expresa este mito?; b) ¿Por qué es tan importante
la naturaleza para los mapuches? c) ¿Cuál es la enseñanza que transmite el relato al pueblo ma-
puche?; d) ¿Qué similitudes y diferencias presenta este mito con el relato del Diluvio en la Biblia
(Gn. 6-7 y 8)?; e) ¿Qué simboliza el agua en ambos relatos?
2. En grupos realicen, una investigación sobe la religión mapuche. Si es posible, inviten a un experto para que explique su origen,
sus creencias, sus ritos y ceremonias, sus símbolos.

Actividad 4

En pequeños grupos investiguen qué significa “ecumenismo” y cómo se desarrolla en
nuestro contexto nacional. Señalen las distintas etapas que han caracterizado este
proceso, qué hechos han sido los más valiosos, los personajes más importantes que
han participado en él, los documentos que han sido más iluminadores, qué metas se
han conseguido y qué desafíos están pendientes.
Para ello, pueden consultar en el siguiente sitio web:
http://www.sistemadefacilitacion.cl/archivos/34.pdf?PHPSESSID=d7200e5b3f27
221ad32136cd82d95a30
Presenten un informe escrito al profesor (a).

En resumen:

La presencia de religiones en el mundo nos habla de un llamado de todo hombre y mujer a buscar un
sentido trascendente a su propia existencia. Esta forma de manifestar su religiosidad se ha transformado
en un conjunto de costumbres y normas que manifiestan su manera de expresar su fe en sí mismos, en
los demás y en la divinidad, de acuerdo con la religión de que se trate.
El diálogo y la tolerancia para compartir con quienes tienen diferentes creencias, que a menudo suponen
distintos modos de pensar algunas dimensiones de la vida, ayuda a encontrar puntos de unión y comunión
entre las personas y sus diversas religiones y culturas. Esta es una necesidad urgente del mundo actual, pues
en la medida que se produzca el diálogo interreligioso la humanidad estará contribuyendo a la paz y el en-
tendimiento entre las naciones del orbe, y en ese sentido, a la construcción de una civilización del amor.

88 RELIGIÓN 2º MEDIO • UNIDAD 5