Page 64 - التربية المقارنة_Neat

‫خامسًا ‪ :‬أستراتيجيات للسيطرة على سلوك الأطفال ‪:‬‬

‫كيف تقوم الروضة بتحويل الطفل من وسط بيئته المنزلية المدللة الى عالم المدرسة ؟‬

‫التقليل من الأحساس بسلطة أو وجود المعلمة‬

‫تفويض السلطة من المعلمة الى الأطفال‬

‫إتاحة الفرصة لتنمية الشعور بالذات‬

‫محاولة تجنب فكرة أن الأطفال يسيئون السلوك بطبعهم‬

‫‪ -1‬التقليل من الأحساس بسلطة أو وجود المعلمة‪:‬‬

‫‪:‬كانت الأصوات والضحكات وسط المجموعات عالية ‪ ،‬أعلى من الحد الذي يمكن أن يوجد في أي مدرسة‬
‫أمريكية أو بريطانية دون أن يضايق ذلك المعلمة التي كانت تحاول التقليل من أستخدام سلطتها داخل الفصل‬

‫حتى الحد الأدني‬
‫لم يكن من الضروري أن تكون المعلمة موجودة مع الأطفال دائماً فهي تفترض قدرتهم على السيطرة‬

‫على أنفسهم وسلوكهم!‬
‫وفي الحقيقة لاحظت الباحثة انه ربما توجد بعض ألأدوات الخطرة كالمقصات والمساطر التي يمكن‬
‫أن تؤذي الأطفال لكن حين سألت الباحثة المعلمة ‪ :‬ألا تعتقدين أن الأطفال قد يستخدمونها لإيذاء بعضهم‬

‫ذهلت المعلمة من السؤال ومن أفتراض أن الأطفال قادرين على الأيذاء أصلاً!‬

‫قائمة الموضوعات‬ ‫‪64‬‬