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Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva
ISSN: 1889-4208.; e-ISSN 1989-4643. Volumen 11, Número 1, junio 2018

Anexo I. Artículos seleccionados

AÑO ARTÍCULOS SELECCIONADOS PARA EL ESTUDIO
Cigarroa de Aquino, R.I., Rojas, M.L., Evangelista, A. y Saldivar A. (2016).
Educación Inclusiva y niñez migrante: barreras a la educación de niñez de
2016
origen centroamericano en escuelas de Tapachula, Chiapas (México).
Revista de Investigación en Educación, 1(14) 85-104.
Ballester, J. e Ibarra, N. (2015). La formación lectora y literaria en contextos
2015 multiculturales. Una perspectiva educativa e inclusiva. Teoría de la
educación, 27 (2), 161-183.
Feito, R. (2013). Educar para la diversidad: el ejemplo de las “escuelas
2014
democráticas”. Revista Investigación en la Escuela, (82) monográfico, 7-17.
Ferreira, C., Vieira, M., y Vidal, J. (2014). Sistema de indicadores sobre el
2014 apoyo a los estudiantes con discapacidad en las universidades españolas.
Revista de Educación, (363) 412-444
Iranzo, P.; Tierno, J.M. y Barrios, R. (2014). Autoevaluación institucional y
2014
dirección de centros inclusivos. Teoría de la educación, 26 (2), 229-257.
López, V., Julio, C., Morales, M. Rojas, C., y Pérez, M.V. (2014). Barreras
2014 culturales para la Inclusión: políticas y prácticas de Integración en Chile.
Revista de Educación, (363) 256-281
Roselló, M.R. (2014). De las competencias básicas a la inclusión educativa:
2014 la planificación multinivel en el punto de mira. Revista Investigación en la
Escuela, (82) monográfico, 73-85.
Valls, R.; Prados, M. y Aguilera, A. (2013). El proyecto INCLUD-ED:
2014 estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la
educación. Revista Investigación en la Escuela, (82) monográfico, 31-43.
Fernández de la Iglesia, C.J., Fiuza, M.J., Zabalza M.A. (2013). A propósito
2013 de cómo analizar las barreras a la inclusión desde la comunidad educativa.
Revista de investigación en educación, 3(11), 172-191.
Figuera, P. y Coiduras, J. (2013). La transición a la universidad: un análisis
2013 desde la diversidad de las voces de los estudiantes. Revista de Educación,
(362) 713-736
López,M., Martín, E., Monterio, N., y Echeita, G. (2013). Concepciones
2013 psicopedagógicas sobre los procesos de inclusión educativa: variables que
las modulan y perfiles que las agrupan. Infancia y aprendizaje, 36(4),455-472
Monarca, H., Rappoport, S., Sandoval, M. (2013). La configuración de los
procesos de exclusión educativa. Una lectura desde la Transición entre
2013
Educación Primaria y Educación Secundaría. Revista de investigación en
educación, 3(11), 192-206.
Pujolàs, P., Ramón Lago. J., Naranjo, M. (2013). Aprendizaje cooperativo y
2013 apoyo a la mejora de las prácticas inclusivas. Revista de investigación en
educación, 3(11), 207-218.
Robledo, P. y Nicasio, J. (2013). La implicación y satisfacción educativa de
2013 las familias de alumnado con y sin dificultades específicas de aprendizaje.
Revista de Psicodidáctica,18 (1)137-156.
Shevin, M. S. (2013). La inclusión real: Una perspectiva de justicia social.
2013
Revista de investigación en educación, 3(11), 71-85.
Spratt, J., & Florian, L. (2013). Aplicar los principios de la pedagogía
inclusiva en la formación inicial del profesorado: de una asignatura en la
2013
Universidad a la acción en el aula [Versión en castellano]. Revista de
investigación en educación, 3(11), 141-149.

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