Page 4 - دليل المدرب والمتدرب والحقيبة_Neat

‫دلٌل المدرب‬ ‫القراءة الناقدة‬

‫انفئخ المسزهذفخ‪ :‬مشرفات اللغة العربية‬

‫الهذف انعبو نهبرنبيح انزذرَجٍ‬

‫‪ ‬متابعة الدعلمات في تنمية مهارات القراءة الناقدة‬

‫الأهذاف انزفصُهُخ نهبرنبيح انزذرَجٍ‬

‫يتوقع من الدتدربة بعد الانتهاء من البرنامج التدريبي أن ‪:‬‬
‫‪ ‬تستنتج أهمية القراءة‬

‫‪ ‬تقارن بين أنواع القراءة‬
‫‪ ‬تقارن بين مستويات الفهم القرائي‬

‫‪ ‬تُع ِّرف مفهوم القراءة الناقدة‬
‫‪ ‬تستنبط أهمية القراءة الناقدة‬
‫‪ ‬تحدد صفات القارئ الناقد‬
‫‪ ‬توضح العلاقة بين القراءة الناقدة والتفكير الناقد‬
‫‪ ‬تستنتج مهارات القراءة الناقدة‬
‫‪ ‬تميز بين مهارات القراءة الناقدة‬
‫‪ ‬تذكر استراتيجيات القراءة الناقدة‬
‫‪ ‬توظف استراتيجيات القراءة الناقدة توظيفاً صحيحاً‪.‬‬
‫‪ ‬تحدد صفات الدعلمة التي ينبغي أن تتحلى بها لتنمية مهارات القراءة الناقدة‪.‬‬
‫‪ ‬توضح دور الدعلمة في تنمية مهارات القراءة الناقدة‬
‫‪ ‬تقترح آلية لدتابعة الدعلمات في تنمية مهارات القراءة الناقدة‪.‬‬
‫‪ ‬تبرز فوائد القراءة الناقدة للباحث العلمي‬