Page 82 - دليل المدرب والمتدرب والحقيبة_Neat

‫انقزاءح اننبقذح‬

‫الدؤشرات السلوكية الدالة على فهم الدقروء بالدستوى النقدي‪:‬‬

‫القدرة على برديد الأفكار الرئيسة‪ ،‬والتفريق بُت ابغقائق والآراء‪ ،‬والتفريق بُت الأسباب‬
‫والنتائج‪ ،‬وتوليد الاستنتاجات ابؼتعلقة بالنص وتقويدو‪.‬‬

‫قراءة ما بُت السطور‪ ،‬وحل ابؼشكلات والإبداع‪ ،‬وتقدير مدى الدقة‪ ،‬والتمييز بُت ابغقائق‬
‫والآراء‪ ،‬وتقييم ابؼقروء والتفاعل معو‪ ،‬والتفريق بُت الواقع وابػياؿ‪ ،‬وربط النتيجة بالسبب ‪،‬‬

‫وتوليد استنتاجات مناسبة في ضوء ما شملو النص وإصدار الأحكاـ‪.‬‬
‫ظفاث املارئ امناكد‪:‬‬

‫‪ ‬أف يستخدـ القارئ الناقد تفكَته العميق في تناوؿ النصوص والتفاعل معها بشكل إيجابي بحيث‬
‫يؤثر فيها ويتأثر فيما قرأ‪.‬‬

‫‪ ‬يضع الأحكاـ على النصوص ابؼقروءة وتبريرىا ‪.‬‬
‫‪ ‬إضافة ما يدكن إضافتو للنص ‪ ،‬ولد يرد بصورة واضحة وجلية أماـ القارئ ‪.‬‬
‫‪ ‬استخداـ العلاقات ما بُت النصوص والأفكار حيث يديز بُت الآراء وابغقائق ‪،‬والأسباب والنتائج‪.‬‬
‫‪ ‬أف يكتشف غرض الكاتب ومشاعره وعاطفتو ‪ ،‬فلا يتوقف عند بؾاؿ معُت بل يفعل خبراتو‬

‫السابقة وقيمو ومهاراتو التي تتوافق مع رغباتو عند قراءة النص ‪.‬‬

‫الحقٌبة التدرٌبٌة للقراءة الناقدة‬