Page 102 - แผน เล่มที่ 1 R&D

98

5. สาระการเรียนร ู้
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

6. การจัดกจกรรมการเรียนร ู้
ิ
6.1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า (Orientation : O)
1) นักเรียนและครูร่วมกันพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการ
ทางจิตใจว่ามีอะไรบ้าง เช่น
- สภาพสังคม

- สภาพแวดล้อม
- สภาพครอบครัว
- พื้นฐานของอารมณ ์
2) นักเรียนพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมทางด้านอารมณ์และจิตใจ

ของเด็กอายุ 6-12 ปี มีอะไรบ้าง เช่น

- มีความสามารถในการคด การจา การพูด
ิ
- มีการควบคุมอารมณ์ได้ด ี
- มีความสนใจในเพศตรงข้าม
3) นักเรียนรับทราบจุดประสงค์การเรียนรู้ เรื่อง พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
จากครู
์
4) นักเรียนรับทราบถึงวิธีการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองคความรู้ด้วยตนเอง
และรับทราบถึงบทบาทหน้าที่ของสมาชิกกลุ่ม จากครู

5) นักเรียนและครูร่วมกันอภิปราย จุดมุ่งหมาย ความหมายและความส าคัญ
ของสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเรื่อง พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
6.2 ขั้นที่ 2 ขั้นแสดงความคิด (Elicitation : E)

6) นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับความรู้เดิมที่ได้เรียนในชั่วโมงที่แล้ว และร่วมกัน
ิ
อภิปราย แนวคิด ค าตอบ เพื่อเชื่อมโยงความรู้เดมไปสู่ความรู้เรื่อง พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
7) นักเรียนรับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
ี่

ึ
ึ
ุ
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นประถมศกษาปีท 4 รายวิชาสขศกษา
ชุดที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการที่เหมาะสมกับวัย จากครู
8) นักเรียนรับฟังแนวทางการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้จากครูเพื่อให้
นักเรียนทราบว่า นักเรียนควรจะศึกษาเรื่องนี้ให้ละเอียดก่อนการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการ
เรียนรู้ในชั่วโมงที่จะเรียนต่อไปนี้

9) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 - 5 คน โดยคละความสามารถ เก่ง กลาง อ่อน
และให้แตละกลุ่มเลือกหัวหน้า และเลขานุการกลม
่
ุ่
ุ
10) นักเรียนทุกกลุ่มอ่านใบค าชี้แจง ชดที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการ
ที่เหมาะสมกับวัย ให้เข้าใจก่อนการเรียนรู้