Page 72 - แผน เล่มที่ 2 R&D

68

5. สาระการเรียนร ู้
ความส าคัญของการมีเพื่อน

ิ
6. การจัดกจกรรมการเรียนร ู้
6.1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า (Orientation : O)
1) นักเรียนและครูร่วมกันพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับความส าคัญของเพื่อนและ
ความเป็นเพื่อนที่ดีว่ามีลักษณะอย่างไร เช่น
- มีเพื่อนไว้คอยพูดคุยระบายความในใจ

- เพื่อนต้องช่วยเหลือกัน
ี
- แนะน าในสิ่งที่ดซึ่งกันและกัน
ั
- มีความซื่อสตย์ และความจริงใจต่อกัน
2) นักเรียนพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพื่อนของนักเรียนที่ควรปฏิบัติต่อกัน เช่น

- ช่วยแก้ปัญหา
- มีความเอาใจใส่
- รู้จักให้อภัย

- ยอมรับในตัวตนของแต่ละคน
3) นักเรียนรับทราบจุดประสงค์การเรียนรู้ เรื่อง ความส าคัญของการมีเพื่อน จากครู
4) นักเรียนรับทราบถึงวิธีการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองคความรู้ด้วยตนเอง
์
และรับทราบถึงบทบาทหน้าที่ของสมาชิกกลุ่ม จากครู
5) นักเรียนและครูร่วมกันอภิปราย จุดมุ่งหมาย ความหมายและความส าคัญ

ของสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเรื่อง ความส าคัญของการมีเพื่อน
6.2 ขั้นที่ 2 ขั้นแสดงความคิด (Elicitation : E)
6) นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับความรู้เดิมที่ได้เรียนในชั่วโมงที่แล้ว และร่วมกัน

ิ
อภิปราย แนวคิด ค าตอบ เพื่อเชื่อมโยงความรู้เดมไปสู่ความรู้เรื่อง ความสาคัญของการมีเพื่อน
7) นักเรียนรับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

ุ
ึ
ึ
ี่
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นประถมศกษาปีท 4 รายวิชาสขศกษา
ชุดที่ 4 คุณค่าของครอบครัวและเพื่อน จากครู
8) นักเรียนรับฟังแนวทางการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้จากครูเพื่อให้
นักเรียนทราบว่า นักเรียนควรจะศึกษาเรื่องนี้ให้ละเอียดก่อนการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการ
เรียนรู้ในชั่วโมงที่จะเรียนต่อไปนี้
9) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 - 5 คน โดยคละความสามารถ เก่ง กลาง อ่อน

และให้แตละกลุ่มเลือกหัวหน้า และเลขานุการกลม
ุ่
่
ุ
่
10) นักเรียนทุกกลุ่มอ่านใบค าชี้แจง ชดที่ 4 คุณคาของครอบครัวและเพื่อน
ให้เข้าใจก่อนการเรียนรู้