Page 93 - แผน เล่มที่ 2 R&D

89

6.5 ขั้นที่ 5 ขั้นการมีส่วนร่วมและการปฏิบัติกิจกรรม (Instruction Activities and
Restruction of Ideas : I)
19) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลงานจากการปฏิบัติกิจกรรม จากใบงานที่ 4
ี
เรื่อง ลักษณะของเพื่อนที่ด จนครบทุกกลุ่ม
ี
20) นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะของเพื่อนที่ด และร่วมกันแสดง
ความคิดเห็นเพิ่มเติมจากความรู้เดิม ช่วยขยายขอบเขตความคิดเห็นให้กว้างมากยิ่งขึ้น
21) นักเรียนในกลุ่มร่วมสนทนาโต้ตอบ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นภายในกลุ่มร่วมกัน
ี
เกี่ยวกับลักษณะของเพื่อนที่ด เช่น
- วิธีสร้างสัมพันธภาพกับเพื่อนนั้นท าได้อย่างไร
- วิธีการจัดการกับเพื่อนที่ชอบแกล้งท าอย่างไร
ู้
6.6 ขั้นที่ 6 ขั้นการน าสิ่งที่ได้เรียนรไปใช้ (Application of Ideas : A)
22) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าความรู้ที่ได้จากการร่วมสนทนาภายในกลุ่มมาถ่ายทอด

ให้เพื่อนกลุ่มอื่น ๆ ฟัง โดยครูกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม
23) นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะของเพื่อนที่ดว่า
ี
จากการเรียนรู้ในครั้งนี้ นักเรียนสามารถน าความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันของเราได ้

อย่างไรบ้าง
6.7 ขั้นที่ 7 ขั้นทบทวนการจัดระเบียบความรู้ความเข้าใจใหม่ สร้างระเบียบของการ
จดจ า และการน าไปใช้ (Review : R)
24) ครูประเมินผล บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนจากการท าแบบทดสอบ
ี่
หลังเรียน การท าใบกิจกรรมท 4 และการท าใบงานที่ 4 เรื่อง ลักษณะของเพื่อนที่ด ี
25) ครูตั้งค าถามเกี่ยวกับลักษณะของเพื่อนที่ด เพื่อเป็นการตรวจสอบความเข้าใจ
ี
ของนักเรียน
26) ครูอธิบายเพิ่มเติมในสิ่งที่นักเรียนสงสัย ให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ

ในเนื้อหาที่ได้เรียนมากยิ่งขึ้น
ี
27) ครูแนะน าให้นักเรียนได้ฝึกท ากิจกรรม เรื่อง ลักษณะของเพื่อนที่ด เพิ่มเติม
28) ครูและนักเรียนสรุปผลการเรียนรู้ เรื่อง ลักษณะของเพื่อนที่ด ในครั้งนี้ร่วมกัน
ี