Page 13 - Rollespil i Skolen

Hvordan tilrettelægges et godt læringsrollespilsforløb?
I.udgangspunktet.er.det.kun.fantasien,.der.sætter.grænser.for.hvor- dan.et.læringsrollespilsforløb.kan.udformes..Det.er.dog.normalt.byg- get.op.omkring.de.tre.hovedkomponenter,.som.er.nævnt.ovenfor:. en.fortælling,.spildynamik.og.faglighed..Her.vil.vi.gennemgå.hver.af. de. tre. komponenter. og. komme. med. nogle. konkrete. retningslinjer. til.hver.af.dem,.der.kan.være.relevante.i.din.egen.planlægning..
Én. af. de. vigtigste. faktorer,. for. et. vellykket. læringsrollespilsforløb,. er. netop. en. god. forberedelse,. hvor. de. faglige. mål. er. klare,. og. hvor. der. er. en. god. fortælling. og. en. spildynamik,. der. binder. det. faglige. og.fortællingen.godt.sammen..I.det.følgende.afsnit,.vil.vi.give.nogle. konkrete.anvisninger.på.hvordan.man.kan.tilrettelægge.et.godt.læ- ringsrollespilsforløb,. baseret. på. projektets. forskningskonklusioner. samt.erfaringer.fra.rutinerede.undervisere.i.læringsrollespil.
Udarbejdelse af den fortællemæssige ramme
HVAD KAN MAN BRUGE DEN FORTÆLLEMÆSSIGE RAMME TIL?
Den.fortællende.ramme.giver.en.meningsfuld.kontekst,.hvori.det.faglige.stof.bliver.et.middel.til.at.opnå..de.definerede.mål.i.spillet.. Gennem. spilbaseret. opgaveløsning,. handler. det. om. at. komme. videre. i. fortællingen. ved. en. fælles. indsats. i. gruppen.. Dette. skaber. motivation,.engagement.og.meningsfuldt.samarbejde.mellem.elever.med.forskellige.forudsætninger.
13
LÆRINGSROLLESPIL.I.SKOLEN..........HVORDAN