Page 29 - 777777المنظور السياسي

‫مصـر كان جـزًءا مـن عمليـة تدريجيـة اَتّسـمت بظهـور‬ ‫فالفصل الد ارسـي هو أحد أنسـب الأماكن للتعرف على‬
‫الدولـة الأمـة عبـر فتـرة طويلـة مـن الزمـن‪ ،‬ت اركمـت فيهـا‬ ‫الطريقـة التـي يتماهـى فيهـا الطـاب‪ ،‬ككائنـات تنتمـي‬
‫تفاعـات أَّدت إلـى تغييـر فـي الحـدود والتواصـل مـع‬ ‫إلـى مجتمـع مـا‪ ،‬مـع هـذا المجتمـع أو لا؛ لأن هنـاك لا‬
‫مسـاحات واسـعة مـن التجمعـات البشـرية التـي سـاهمت‬ ‫يتشـارك كل مـن المتعلميـن والمعلميـن المعرفـة فحسـب‪،‬‬
‫مـن خـال تفاعـل إيجابـي فـي خلـق مسـاحة جغ ارفيـة‬ ‫بـل يتشـاركون أي ًضـا القيـم والمواقـف التـي تُشـكل جـزًءا‬
‫متعاونـة ومتناغمـة فـي إطـار مـن التنـوع الخـاق شـَّكل‬ ‫مـن هويتهـم‪ .‬وبالمثـل‪ ،‬يتلقـى الشـباب إسـهامات ثقافيـة‬
‫مجـاًل حيوًّيـا اسـت ارتيجًّيا؛ ممـا عـَّزز طابـع الانتمـاء إلـى‬ ‫مختلفـة تحـدد هويتهـم وتميزهـم فـي الوقـت نفسـه عـن‬
‫إقليـم معيـن؛ سـمح حتـى الآن بالحفـاظ علـى متخيـل‬
‫وطنـي واسـع يشـمل المنطقـة العربيـة ككل وكذلـك الُبعـد‬ ‫الفئـ�ات الاجتماعيـ�ة الأخـ�رى‪.‬‬
‫الإفريقـي والـذي بـدوره يتطـور ويتغيـر يومًّيـا‪ ،‬وللحفـاظ‬
‫علـى أهميتـه ومعنـاه فـإن عمليـة البنـاء ل ُهِوَّيـة الإنسـان‬ ‫ •ال ُهِوَّيـة الوطنيـة للشـباب‪ ..‬السـياقات التاريخيـة‬
‫تتطلـب دوًمـا الحفـاظ علـى البنـاء التاريخي‪-‬الجغ ارفـي‬ ‫والجغ ارفيـة وأهميتهـا‪:‬‬
‫لعمليـة بنـاء ال ُهِوَّيـة مـن خـال خلـق منـاخ ملائـم‬
‫لاسـتيعاب التنوع الثقافي لمكونات المنطقة التي سـاهمنا‬ ‫ال ُهِوَّيـة هـي نتـاج عمليـة بنـاء وإعـادة بنـاء ال ُهِوَّيـة علـى‬
‫فـي تشـكيلها وسـاهمت هـي أي ًضـا فـي تشـكيلنا‪ ،‬ولـن يتـم‬ ‫مـِّر الزمـن ترتبـط ارتبا ًطـا وثيًقـا بالخصوصيـات الثقافيـة‬
‫هـذا إلا مـن خـال تنشـئة اجتماعيـة مدروسـة وتحـت‬ ‫لـكل منطقـة جغ ارفيـة‪ ،‬والخصائـص التـي تحـدد ُهِوَّيـة‬

‫رعايـة الدولـة بشـكل مباشـر‪.‬‬ ‫الشـ�عوب فـ�ي لحظـ�ة تاريخيـ�ة معينـ�ة‪.‬‬

‫ولذلـك‪ ،‬تجـدر الإشـارة إلـى أن ال ُهِوَّيـة الوطنيـة تسـمح‬ ‫فـي هـذا البنـاء‪ ،‬تتطابـق الجغ ارفيـا مـع التاريـخ‪ ،‬من أجل‬
‫لأعضـاء مجموعـة اجتماعيـة مـا أن يتقاسـموا تاري ًخـا‬ ‫تفسـير وفهـم ماضـي شـعب مـا فيمـا يتعلـق بالعناصـر‬
‫مشـترًكا وأر ًضـا مشـتركة‪ ،‬فضـ ًا عـن عناصـر اجتماعيـة‬ ‫المكانيـة والاجتماعيـة والاقتصاديـة والسياسـية والثقافيـة‬
‫ثقافيـة أخـرى‪ ،‬مثـل اللغـة والديـن العـادات والمؤسسـات‬
‫الاجتماعيـة التـي يجـب وضعهـا فـي الاعتبـار عنـد إعـادة‬ ‫التـي تـَّم تعديلهـا علـى مـِّر الزمـن‪.‬‬
‫بنـاء الإنسـان وُهِوَّيتـه الجمعيـة فـي هـذا العصـر لينشـأ‬
‫منتظ ًمـا طبيعًّيـا ناشـًئا مـن بيئتـه؛ ممـا يحقـق اسـتق ارًار‬ ‫سـمحت الجغ ارفيـا‪ ،‬إلـى جانـب التاريـخ‪ ،‬بمعرفـة طبيعـة‬
‫الإقليـم وماضيـه‪ ،‬وهمـا عنصـ ارن لا غنـى عنهمـا‬
‫سياسـًّيا واجتماعًّيـا‪.‬‬ ‫فـي عمليـات البنـاء الوطنـي للإنسـان‪ ،‬كل هـذا يمكـن‬
‫ملاحظتـه فـي الكتـب الجغ ارفيـة وفـي تلـك المسـتخدمة‬
‫ •الهوية الوطنية‪ ..‬الحفاظ أم التغيير؟‬ ‫فـي تدريـس التخصصـات‪ ،‬وكذلـك فـي المـواد الخ ارئطيـة‬
‫التـي تُحـدد علاقـة الفـرد بـالأرض وطبيعتهـا ومواردهـا‬
‫مـن وجهـة نظـر محافظـة‪ ،‬أو يمكـن القـول مـن وجهـة‬ ‫التـي تحـدد الوفـرة والنـدرة وعلاقتـه بمحيطـه ومجالـه‬
‫نظـر جوهريـة‪ ،‬تشـير ال ُهِوَّيـة الوطنيـة إلـى الشـعور‬ ‫الحيـوي الـازم لبقائـه لتحديـد كيفيـة توظيـف هـذه المـوارد‬
‫بالانتمـاء الـذي يتجـاوز الوجدانـي؛ وهنـا الالتـ ازم يقع على‬
‫وتعظيـم الاسـتفادة منهـا‪.‬‬

‫وفـي هـذا الصـدد‪ ،‬فـإن نشـوء ال ُهِوَّيـة الوطنيـة فـي‬

‫‪29‬‬