Page 24 - 777777المنظور السياسي

‫الكبـار؛ حيـث تكـون قـد اكتملـت عمليـات التطبيـع‬ ‫الشـخصية مـن خـال مـا يكتسـبه الفـرد مـن مهـا ارت‬
‫الاجتماعـي‪ .‬وهـذا التعريـف يحـاول الدمـج بيـن‬ ‫ومعـارف‪ ،‬ومـن خـال النضـوج الجسـماني والعقلـي‪،‬‬
‫الاشـت ارطات العمريـة والثقافـة المكتسـبة مـن‬ ‫والعلاقـات الاجتماعيـة التـي يسـتطيع الفـرد صياغتهـا‬
‫ضمـن اختيـاره الحـر‪ .‬وإذا كان معنـى الشـباب أول‬
‫المجتمـ�ع (الثابـ�ت والمتغيـ�ر)‪.‬‬ ‫الشـيء‪ ،‬فـإن مرحلـة الشـباب تتلخـص فـي أنهـا مرحلـة‬
‫التطلـع إلـى المسـتقبل بطموحـات عريضـة وكبيـرة يجـب‬
‫ •الاتجـاه السوسـيولوجي (الاجتماعـي)‪ :‬ينظـر هـذا‬
‫الاتجـاه إلـى الشـباب باعتبارهـم حقيقـة اجتماعيـة‬ ‫علـى المجتمـع والدولـة مسـاعدته فـي تحقيقهـا‪.‬‬
‫وليـس ظاهـرة بيولوجيـة فقـط‪ ،‬بمعنـى أن هنـاك‬
‫مجموعـة مـن السـمات والخصائـص‪ ‬إذا توافـرت‬ ‫كمـا أنـه مـن المهـم صياغـة تعريـف عـام للشـباب حتـى‬
‫ف�يـ فئ�ة م�ن السـكان كان�ت هـذه الفئ�ة ش�بـاًبا‪ .‬هنـاك‬ ‫لا يتضرر المجتمع؛ مما ينتج من بعض المتخصصين‬
‫خاصيتـ�ان أساسـ�يتان للشـ�باب بشـ�كل عـ�ام‪ ،‬وهمـ�ا‪:‬‬ ‫بالمطالبـة بالشـباب فـي كل المجـالات دون الوعـي بـأن‬
‫الخبـرة التـي توفرهـا التجـارب ويثقلهـا الزمـن ضروريـة‪.‬‬
‫ •إن الشـباب اجتماعـي بطبعـه‪ ،‬وهـذا يعنـي الميـل‬ ‫ومـن هنـا وجـب علينـا أن ُننبـه بأهميـة هـذا التعريـف‪.‬‬
‫الطبيعـي للانتمـاء لمجموعـة اجتماعيـة يعطيهـا‬ ‫وفـي الحقيقـة لا يوجـد تعريـف واحـد للشـباب‪ ،‬وهنـاك‬
‫صعوبـة فـي إيجـاد تحديـد واضـح لهـذا المفهـوم‪ .‬وعـدم‬
‫وتعطيـه تؤثـر فيـه ويؤثـر فيهـا‪.‬‬ ‫الاتفـاق علـى تعريـف موحـد شـامل‪ ،‬يعـود لأسـباب كثيـرة‬
‫أهمهـا اختـاف الأهـداف المنشـودة مـن وضـع التعريـف‬
‫ •إن الشباب طاقة للتغيير والتشكيل‪.‬‬ ‫وتباين المفاهيم والأفكار العامة التي يقوم عليها التحليل‬

‫ •لذلـك يمكـن القـول إن الشـاب هـو أي فـرد فـي‬ ‫السـ�يكولوجي والاجتماعـ�ي الـ�ذي يخـ�دم تلـ�ك الأهـ�داف‪.‬‬
‫المجتمـع لديـه قـدرة علـى التأثيـر والتأثـر بمحيطـه‬

‫بشـك ٍل فعـال وإيجابـي‪.‬‬

‫أما الخصائص والممي ازت الأخرى للشباب فهي‪:‬‬ ‫لذلـك‪ ،‬فـإن مفهـوم الشـباب يَتّسـع للعديـد مـن الاتجاهـات‬
‫ ‪1.‬طاقـة إنسـانية تتميـز بالحماسـة‪ ،‬الحساسـية‪ ،‬الجـ أرة‬ ‫التالية‪:‬‬
‫والاسـتقلالية وازديـاد مشـاعر القلـق‪ ،‬والمثاليـة‬
‫ •الاتج�اـه البيولوجـ�ي‪ :‬هـذا الاتجـاه يؤكـد الحتميـة‬
‫المنزهـ�ة عـ�ن المصالـ�ح والروابـ�ط‪.‬‬ ‫البيولوجيـة باعتبارهـا مرحلـ ًة عمريـ ًة أو طـوًار مـن‬
‫أطـوار نمـو الإنسـان‪ ،‬الـذي يكتمـل نضجـه العضـوي‬
‫ ‪2.‬فضـول وحـب اسـتطلاع‪ ،‬فهـو يبـدو دائـم السـؤال‬ ‫الفيزيقي‪ ،‬وكذلك نضجه العقلي والنفسي‪ ،‬ويبدأ من‬
‫والاستفسـار فـي محاولـة إد ارك مـا يـدور مـن‬ ‫سـن ‪ ،25 : 15‬وهنـاك مـن يحددهـا مـن ‪.30 : 13‬‬
‫حولـه‪ ،‬والإلمـام بأكبـر قـدر مـن المعرفـة المكتسـبة‬
‫ •الاتجاه الس�يكولوجي‪ :‬يرى هذا الاتجاه أن الشـباب‬
‫مجتمعًّيـ�ا ‪.‬‬ ‫حالـة عمريـة تخضـع لنمـو بيولوجـي مـن جهـة‪،‬‬
‫ولثقافـة المجتمـع مـن جهـة أخـرى بـد ًءا مـن سـن‬
‫ ‪3.‬بـروز معالـم اسـتقلالية الشـخصية‪ ،‬والنـزوع نحـو‬ ‫البلـوغ‪ ،‬وانتهـاء بدخـول الفـرد إلـى عالـم ال ارشـدين‬
‫تأكيـ�د الـ�ذات‪.‬‬

‫ ‪4.‬ناقـد بطبعـه؛ لأنـه ينطلـق مـن مثاليـات‪ ،‬ونقـده يقـوم‬

‫‪24‬‬