Page 22 - FLIPBOOK AdindaZalvaLestari_002 4A
P. 22
13
yang baru saja mereka baca.
4. Penggunaan media dapat meningkatkan sikap positif peserta didik
terhadap materi pelajaran dan proses pembelajaran. Dengan bantuan
media, proses pendidikan menjadi lebih ketat, mendorong siswa untuk
fokus pada pemahaman pengetahuan dan secara aktif mencari
pengetahuan tertentu. Kemampuan peserta didik untuk belajar dari
berbagai sumber dapat memungkinkan peserta didik untuk lebih mudah
menemukan banyak sumber materi belajar yang mereka butuhkan.
5. Selain itu, media dapat mengatasi gangguan ruang dan waktu yang terus-
menerus. Apa pun yang terjadi di luar kelas, bahkan di luar kelas, dapat
diberitakan di dalam kelas melalui media bantuan. Selain itu, ada
beberapa kejadian yang terjadi pada era peneduh lampu yang bisa kita
catat di meja dekan kelas sesuai kebutuhan. Dengan bantuan media,
setiap insiden penting yang sekarang terjadi di tempat lain dapat
dilaporkan saat berada di ruang kelas.
Kegiatan belajar mengajar akan membosankan dan monoton karena
salah satu faktor penyebab rendahnya daya serap dan tingkat pemahaman
siswa dalam menerima pelajaran, khususnya pada materi pelajaran yang
memiliki tingkat kesukaran yang tinggi yang sukar untuk diproses oleh
siswa, oleh karena kurangnya pengetahuan guru tentang variasi dalam
mengajar hanyasmenggunakan satu jenis metode saja seperti metode
ceramah di mana siswashanya menjadi pendengar saja. Sebelumnya, jika
materi yang diajarkan tidak cukup dipahami oleh guru, siswa akan cepat
mengalami 21 kelelahan dan bosan, dan mereka tidak akan menyadari apa
yang diajarkan. Hal ini disebabkan oleh ajaran seorang guru yang sulit
dipahami dan diingat. Setiap guru yang jujur kemungkinan akan mengakui
bahwa kebosanan dan kelelahan siswa berasal dari guru itu sendiri. Dalam
14
hal ini, guru siswa benar-benar kesal karenanya.
Media pembelajaran sangat penting dalam proses pendidikan
13 Ilmu Tarbiyah, “DIKTAT,” 2019.
14 Iwan Falahudin, “Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran,” no. 4 (2014): 104–17.
