Page 22 - Buku Pedoman PKL Terpadu Polkesmas 2019

BAB III

UNSUR PEMBELAJARAN DALAM PKL TERPADU
DENGAN KONSEP IPE-CP

A. Mata Kuliah PKL
PKL adalah suatu mata kuliah yang dilaksanakan dengan konsep IPE-CP. Tahun

2019 PKL dilaksanakan secara terpadu oleh 8 (delapan) jurusan yaitu keperawatan,

kebidanan, keperawatan gigi, analis kesehatan, kesehatan lingkungan, farmasi,
fisioterapi dan gizi. Muatan SKS pada mata kuliah PKL mengacu pada kurikulum

program studi masing-masing jurusan yaitu antara 2 SKS – 3 SKS.

B. Garis Besar Mata Kuliah PKL TERPADU
Adapun Garis Besar Mata Kuliah PKL Terpadu dengan pendekatan IPE-CP di

Poltekkes Kemenkes Makassar dijabarkan dalam tbel 3.1
Tabel 3.1. Garis Besar Mata Ajar (GBMA) PKL Terpadu dengan Konsep IPE-CP

GBMA Tujuan Instruksional Khusus POKOK BAHASAN WAKTU
(TIK)
Lokus masalah Mahasiswa mampu memahami lokus  Lokus masalah kesehatan Pembekalan
kesehatan wilayah masalah kesehatan wilayah PKL kabupaten Enrekang Hari ke 1
PKL Terpadu dan Terpadu sebagai dasar penetapan  JKN (8 jam)
prioritas intervensi prioritas intervensi  Gambaran PIS-PK
 BHD
Konsep dasar IPE-CP Mahasiswa mampu memahami dan  Pengertian IPE dan praktek Pembekalan
dan Problem Sovling mengaplikasikan konsep IPE - CP kolaborasi Hari ke 2
Cycle PKL Terpadu dalam memberikan pelayanan  Manfaat praktek kolaborasi (8 jam)
kesehatan dalam IPE
 Kompetensi Inti & 4 domain
IPE
 Faktor-faktor yang
mempengaruhi IPE
 Model PKL TERPADU

Mahasiswa mampu menerap kan  Community Diagnosis
langkah-langkah Problem Solving  Prioritas masalah
Cycle dalam penanganan masalah  Perencanaan model intervensi
kesehatan menggunakan konsep IPE-
CP  Penerapan intervensi
Analisis situasi Mahasiswa mampu menganalisis situasi  Survey wilayah setempat PKL Terpadu
kesehatan masyarakat kesehatan masyarakat dan menentukan  Identifikasi masyarakat baik Hari ke 1 - 4
dan penyusunan program kerja PKL Terpadu (prioritas keluarga maupun individu) (32 jam),
program kerja KK dan Masyarakat) yang berisiko dan terkena termasuk
masalah kesehatan berangkat
 Analisis situasi, identifikasi dan
masalah pembukaan
 Prioritas masalah
 Perencanaan model intervensi
(POA)

Buku Panduan PKL Terpadu dengan Konsep IPE-CP Page 16