Page 111 - تصميم الألعاب الإلكترونية
P. 111

‫الألعاب الالكتخونية التعميسية‬

‫للألعاب الرقسية التحفيزية وىي الشقاط والذا ارت والانجا ازت والسدتؾيات ولؾحة‬
                                                   ‫الستردريؽ قؾائؼ الذرف)‪.‬‬

‫بيشسا يذير )‪ Karl (2018‬إلى مجسؾعة مؽ أنؾاع الألعاب الرقسية التحفيزية‬
‫البشائية التي يجب عمى السرسسيؽ م ارعاتيا عشد ترسيؼ الألعاب الرقسية‬

                                                  ‫التحفيزية‪ ،‬وىذه الأنؾاع ىي‪:‬‬
‫أ‪ -‬الألعاب الخقسية التحفيدية القائسة عمى الذا ارت ‪Badges‬‬

                                                          ‫‪:Gamification‬‬
‫تقؾم فكرة ىذا الشؾع عمى ربط التقدم في السحتؾػ التعميسي بسشح الذا ارت‬
‫وعرضيا لمتمسيذ لمتأكد عمى الكفاءة السكتدبة وإتقان السحتؾػ‪ ،‬ويسكؽ تقديؼ‬

       ‫الذا ارت لفئات عدة مشيا ما ىؾ وفق لمزمؽ‪ ،‬أو الدقة‪ ،‬أو التعمؼ أو الكفاءة‪.‬‬

‫ب‪ -‬الألعاب الخقسية التحفيدية القائسة عمى التقجم ‪Progression‬‬
                                                          ‫‪:Gamification‬‬

‫فييا يتقدم التمسيذ نحؾ اليدف عشدما يؤدؼ الإجابة عؽ الأسئمة وترتبط‬
‫الأسئمة السقدمة مباشرة بالسحتؾػ التعميسي‪ ،‬لذا فلن عدد الاجابات الرحيحة التي‬

         ‫يحرل عمييا التمسيذ يرتبط مباشرة بسدػ سرعة انتقالو نحؾ خط الشياية‪.‬‬

           ‫ج‪ -‬الألعاب الخقسية التحفيدية العارضة ‪:Casual Gamification‬‬
‫فييا يتؼ عرض لوبة قريرة عمى التمسيذ قبل البدء في السحتؾػ وفي ىذه‬
‫الحالة لا تتعمق الموبة بالسحتؾػ التعميسي ولكشيا وسيمة لجذب انتباه التمسيذ وتييئتو‬

     ‫لاستيعاب السحتؾػ الذؼ سيقدم إليو بديؾلة أكبر‪ ،‬مسا يدفعو لسؾاصمة التعمؼ‪.‬‬

                                                       ‫‪82‬‬
   106   107   108   109   110   111   112   113   114   115   116