Page 233 - Research Design

การเก็บรวบรวมข้อมูล 213
คํา ถํามที่ 4 อะไร มพี ฤตกิ รรมหรอื กจิ กรรมอะไร บํา้ งทเี่ กดิ ขน้ึ ในพนื้ ท่ี มลี กั ษณะอยํา่ งไร กํารจดั ประเภท พฤตกิ รรมสํามํารถทํา ไดห้ ลํายแบบทง้ั นผี้ วู้ จิ ยั ควรเลอื ก กํารจัดประเภทที่สื่อควํามหมํายได้ดีที่สุด
- กิจกรรมทํางเลือก ได้แก่ กํารเดินเล่น กําร วิ่ง น่ังเล่น อ่ํานหนังสือ เล่นมือถือ นั่งมองบรรยํากําศ - กิจกรรมจําเป็น ได้แก่ กํารซ้ือของ กํารเดิน
ไปธนําคําร กํารเดินตรวจของเจ้ําหน้ําท่ี เป็นต้น
- กิจกรรมสังคม กํารสนทนํา กํารประชุม กําร
คุยกันของคนแปลกหน้ํา
นอกจํากนี้อําจแบ่งเป็น กิจกรรมกํายภําพ
กิจกรรมพําณิชยกรรม กิจกรรมสุขภําพ เป็นต้น คําถํามที่ 5 นานแค่ไหน เป็นกํารสังเกตระยะ เวลําของกํารเกิดพฤติกรรมและกิจกรรมแต่ละรูปแบบ เชน่ ระยะเวลํากํารเดนิ ไปกลบั ระยะเวลําทํา งําน ระยะ เวลําในกํารพัก นอกจํากนี้สํามํารถสังเกตควํามเร็วใน กํารเดิน ซ่ึงสํามํารถบ่งชี้ถึงคุณภําพของโครงสร้ํางทําง กํายภําพในพื้นที่ได้ กล่ําวคือ คนเดินช้ําลง นํานขึ้น
แวะนํานขึ้น ขึ้นกับคุณภําพของสถํานที่
กิจกรรมในการสังเกตการณ์
กํารสงั เกตเปน็ พนื้ ฐํานของกํารเกบ็ ขอ้ มลู ในกําร วิจัย ญําน เกห์ล และเบร์กิตติ สวําร์ (2013/2561) และ จอห์น ซีเซล (Zeisel. 1981: 120) สรุปวิธีกําร สังเกตกํารณ์ ดังนี้
1. การจดบันทึก (Notation)
จดบันทึกส่ิงท่ีเห็นด้วยกํารเขียนบรรยําย รํายละเอียดสภําพกํารณ์ กิจกรรมท่ีเกิดขึ้นแล้วแยก ประเภท หําจํานวนภํายหลัง
2. การใช้แผนที่ช่วย (Mapping)
- การบันทึกลงแผนท่ีหรือผังที่เตรียมไว้ วําด สัญลักษณ์ (pre-coded checklists) ลงในแผนท่ีพ้ืนท่ี ศึกษํา เพ่ือวิเครําะห์ปริมําณ ตําแหน่งและสร้ํางแผนที่ พฤติกรรม (behavioral mapping) เช่น กํารค้นหํา รอ่ งรอยของพฤตกิ รรมในพนื้ ท่ี เชน่ สงิ่ ของทถ่ี กู ทํา ลําย รอยกํารสกึ กรอ่ นจํากกํารใชง้ ําน กํารทงิ้ รอ่ งรอยของคน เช่น ขยะบนถนน รอยย่ําหญ้ําบนสนํามหญ้ํา
- การสร้างผังการเคลื่อนท่ี สํามํารถทําได้โดย กํารบนั ทกึ เสน้ ทํางกํารเคลอื่ นไหวของผคู้ นลงบนผงั ของ พ้ืนท่ีศึกษํา อําจทําเป็นรํายบุคคล หรือกลุ่มคน ผู้สังเกตกํารณ์อําจใช้วิธีกํารสะกดรอยผู้คนซ่ึงพวกเขํา อําจรู้หรือไม่รู้ตัวได้