Page 3 - Inter-Mid unit 1 activities
P. 3
תשובה לשאלה – על התלמיד לשאול את אחד
התלמידים את השאלה שכתב ועליו לכתוב תשובה
מלאה לשאלה.
הקבוצה הראשונה שסיימה את כל הפעלים ואת כל
המשימות מנצחת!
פינת בישול – להכין ,אל (! ,)don’tלהשמין, דיאלוג -מה
מזמינים 4תלמידים לקדמת הכיתה כאשר 2תלמידים מקסימום ,אם את אומרת ,מתי נכין לראש
מדברים ו 2תלמידים משחקים את הידיים שלהם ש ,נוח ,תרגישי בנוח ,להסכים, השנה
(כלומר – התלמיד שמדבר שם את הידיים מאחורי הגב
מי שואל אותו?!
והתלמיד שמאחוריו משחק את הידיים שלו)
התלמידים מקבלים סיטואציה הקשורה לבישול
ומתאימה למילות הדיאלוג כגון :תכנית בישול
בטלוויזיה כשאחד הוא השף ואחד הוא אורח בתכנית.
בישול לפני חג של חמה וכלתה או אמא ובת .פרק מתוך
משחקי השף של שני מתחרים לאחר שקיבלו משימה
וכו...
על התלמידים שמדברים לשחק את התפקיד בזמן
שהתלמידים שמשחקים את הידיים שלהם להזיז
אותם בהתאם לשיחה שמתקיימת.
* מומלץ להביא פריטים לפעילות שיהיה מצחיק יותר
כמו קמח ,קערות ,קטשופ ,סוכר וכו( ..לא דברים
שעולים הרבה)
המחזה בדמויות- להרשם ,נרשמו ,אירוע ,לפתח, כתבת עיתון-
מחלקים את הכיתה לקבוצות קטנות -עד 4תלמידים מפתחים ,לערוך ,עריכה, פייסבוק
בקבוצה .על הקבוצה להתכונן להצגת הסיטואציה כך
שכולם ישתתפו ,ויציגו אותה כדמויות מפורסמות משימה ,מוצר ,להתחרות ב, מחפשים את
פרטיות ,לקוות ,מקווים ,בעקבות הדבר הבא
שיבחרו מתוך רשימה (נספח .)2
לסיום מציגים את הסיטואציה ועל הכיתה לנחש מי הן
הדמויות שבחרה כל קבוצה.
סיפור בהרכבה- טמפלרים ,לבנות ,בנו ,מושבה פינת הטיול-
בשלב הראשון כל ילד בוחר שלוש מילים וכותב אותן גרמנית ,נוצרי ,נוצרים ,לחשוב, הטמפלרים
על דף .הילדים מסתובבים בכיתה ולמחיאת כף של שחשבו ,גאולה ,לבוא ,תבוא,
המורה צריכים להתחבר לבן זוג ,ויחד להרכיב משפט לעזור ,יעזרו ,בנוי ,בנויות ,כפר
בשימוש מילה אחת של כל אחד מהם (סה"כ שתי גרמני ,שתי קומות ,מלחמת
מילים במשפט). העולם השנייה ,לרצות ,רצו,
אז על התלמידים לכתוב את המשפט שחיבר על לגרש ,גרשו.
בריסטול מרכזי בכיתה/על הלוח.
