Page 76 - Training level Alef novice new 230915 HTML5
P. 76

‫‪76‬‬

 ‫על פניו‪ ,‬נושא הפועל הוא נושא מורכב וקשה ללמידה‪ :‬יש להבין את ההבדל בין שם הפועל לפועל‬
      ‫("אני אותך רואה"‪ ,‬ולא כמו בשיר‪" :‬אני אותך לראות")‪ ,‬להכיר את הנטיות השונות ("אהב‪,‬‬
                                                                                ‫אוהב‪ ,‬אהוב‪ ,‬אוהבת")‬

 ‫בקיצור‪ ...‬כמו בשיר של רבקה מיכאלי ויוסי בנאי ‪ " -‬עברית קשה שפה"‪ .‬אבל‪ ,‬כמו באותו השיר‬
  ‫– "אפשר מדבר לאט‪ ,‬אני עם אתה‪ ,‬גם כן אני עם את" ‪ -‬ויחד עם התלמיד‪ ,‬בקצב שלו‪ ,‬להתקדם‬

                                                          ‫בפועל בכיף‪ ,‬ולהפוך אותו לנושא קל וברור‪.‬‬
 ‫נושא הפועל באולפן‪-‬אור נלמד בשיטה ייחודית‪ ,‬שייחודה בפשטות ובטבעיות שבה‪ .‬כדי להבין את‬

                                             ‫השיטה‪ ,‬ננסה לחשוב על הדרך בה לומדים ילדים לדבר‪.‬‬

        ‫ילד לומד את שפת אמו באופן טבעי ולא מודע‪ ,‬מבלי ללמוד מושגים דקדוקיים כ"שורש"‪,‬‬
    ‫"הטייה"‪" ,‬זמנים" ועוד‪ .‬איש אינו מסביר לילד כיצד יש להטות פועל מסוים‪ .‬ילד לומד לומר‪:‬‬

       ‫"אמא‪ ,‬אני רוצה לספר לך משהו"‪" ,‬הגננת סיפרה לנו סיפור" ו"אבא יספר לי סיפור" מבלי‬
 ‫ללמוד כי שורש המילה "לספר" הוא ס‪.‬פ‪.‬ר‪ ,.‬כי יש בעברית שלושה זמנים ובכל זמן השורש ס‪.‬פ‪.‬ר‬
‫יוטה באופן מסוים וכי לאחר המילה "רוצה" יש להשתמש בשם הפועל (לספר) ולא בפועל (מספר)‪.‬‬

   ‫אם כן‪ ,‬כל ילד לומד לדבר מבלי ללמוד מונחים דקדוקיים ופעלים באופן פורמלי‪ ,‬ואף על פי כן‪-‬‬
        ‫משהו מנחה אותו בלימוד השפה‪ .‬כמובן שהילד אינו "מנחש" כיצד להטות את הפועל אלא‬
                       ‫משתמש בעקרונות מוכרים לו בשפה‪ .‬כדי להבין זאת נתבונן בדוגמה הבאה‪:‬‬

 ‫שירה בת השלוש ראתה את אמה צולה בשר‪ .‬היא שאלה את אמה‪" :‬אמא‪ ,‬מה את עושה"? ואמה‬
     ‫השיבה‪" :‬אני צולה בשר"‪ .‬שירה לא הכירה את המילה "צולה" ולא הבינה את משמעותה‪ ,‬אך‬
                                                       ‫אמרה לאמה‪" :‬למה את צריכה לצלות אותו"?‬
      ‫כיצד ידעה שירה כי שם הפועל של המילה "צולה" הוא "לצלות"? וכיצד ידעה כי עליה לומר‪:‬‬
                                             ‫"למה את צריכה לצלות"‪ ,‬ולא "למה את צריכה צולה"?‬

  ‫מובן‪ ,‬כי שירה לא למדה על גזרת נל"ה (קבוצת שמות הפועל המסתיימים באותיות "ות") או על‬
     ‫בניין פעל‪ .‬היא לא הכירה את המושג "שם הפועל" ולא ידעה כי יש להשתמש בו לאחר המילה‬
                        ‫"צריכה"‪ .‬אם כן‪ ,‬כיצד ידעה להטות פועל לא מוכר ולעשות בו שימוש נכון?‬

     ‫נוכל לשער כי שירה אמנם לא הכירה את המילה "צולה"‪ ,‬אך היא הכירה את המילה "בוכה"‪,‬‬
       ‫המורכבת מאותם צלילים‪ .‬היא שמעה את אמה אומרת לה‪" :‬שירה‪ ,‬למה את בוכה? את לא‬

‫צריכה לבכות"‪ ,‬ולכן גם "אמא צולה" כי היא "צריכה לצלות"‪ .‬כלומר‪ ,‬שירה ידעה גם כיצד לעבור‬
   ‫משם הפועל לפועל וגם מתי יש לעשות את המעבר ‪ -‬וכל זאת על בסיס האזנה והתנסות בדיבור‪.‬‬

         ‫‪Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited RH1‬‬

                        ‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪ .‬כל שימוש‪ ,‬העתקה והפצה אסורים‪.‬‬
   71   72   73   74   75   76   77   78   79   80   81