Page 40 - Training Bokklet-Novice level
P. 40
™iHebrew
40
הפועל בהווה
מנורת הפועל מופיעה בתחילת ספר הפועל בהווה ולה שתי מטרות -לחבר את התלמידים
לתמונה הרחבה יותר ,של המוזיקליות ,הסימטריה והסדר המאפיינים את העברית ,לחבר
אותם לתחושה הטובה והנאצלת של השפה .מעשית ,המנורה מציגה את העובדה שניתן
לחלק את הפעלים ל 7-קבוצות מובחנות בהתאם לצלילים ,ושיש מן המשותף לכל קבוצה.
שימו לב לסדר ולמוזיקליות הנפלאה של הבניינים .שלושת הקנים הימניים הם פעלים
אקטיביים ,שלושת הקנים השמאליים הם פעלים פסיביים .הקנה האמצעי הוא רפקלסיבי.
לימוד הפעלים דרך המוזיקה מחקה את הלמידה הטבעית של ילד ,באמצעי חווייתי ,ויאפשר
לתלמיד להתמודד דרך הדמיון הצלילי גם עם פעלים מורכבים שייפגש בהם בעתיד ,ולא
רק עם מה שילמד דרך שינון .פעלי העזר משולבים בלימוד בשל השימושיות הרבה שלהם בשילוב עם שמות הפועל,
ומאפשרים לתלמיד להרחיב את טווח הביטוי שלו .פעלים יילמדו באמת כשהתלמיד יזדקק להם כדי לבטא את עצמו,
רצונותיו ומאווייו .הדבר החשוב ביותר אותו אנו יכולים ללמד את התלמידים הוא מבנה הפועל ולשם כך אין צורך
לזכור יותר מפועל אחד .אם התלמידים זוכרים רק פועל אחד מכל בניין ויודעים להעביר אותו להווה הם יכולים
להעביר כל פועל בבניין זה.על מנת שיבינו את התבנית של הבניין עליהם להטות פעלים לא מוכרים (לדוגמא ,לבהות,
להדרים ,לגדף וכו') .חשוב להמשיך ולהזכיר להם את מבנה הבניין גם כשמתקדמים לבניינים אחרים.
מילות יחס
מילות היחס תמיד מלוות את הפועל ולכן כשנלמד פעלים תמיד נלמד אותם בשילוב מילות היחס המתאימות להן .על כל
כרטיסיה של פועל נכתוב גם את מילת היחס המתאימה לו.
מצ"ב הסברים כלליים שטובים כהכללה אבל לא תמיד עונים על כל המצבים כי לא תמיד אפשר להסביר מילות יחס:
" את" -מילת יחס שתבוא בין פועל לשם עצם ספציפי (מיודע) .ניתן להסביר את ה"את" -כיד קטנה הנשלחת
מתוך הפועל ומראה בדיוק למה היא מכוונת .בדרך כלל עם שם עצם נגיד "את ה" :"...אני אוהב את הבית
שלי" .אבל עם שם של אדם נגיד רק "אני אוהבת את חנה" או "רומיאו אהב את יוליה" משום שהשם הוא
כבר מיודע.
עם -אפשר לצייר שתי ידיים משולבות .כל דבר שעושים ביחד.
ל To, For -וניתן לצייר על כרטיסייה חץ ליד המילה בעברית .ונבקש שיכתבו תרגום מאחור.
מ -אפשר לצייר חץ הפוך למילה בעברית.
הנטיה
היופי בנטייה הוא התבנית .למשל כל דבר שמשתייך ל"אני" יסתיים תמיד ב .eeשלי – איתי – בשבילי.
אם נקשיב לאנשים אפשר להבין אם הם מדברים רק על עצמם אפילו אם אנחנו לא מבינים את תוכן המלל.
אדם שכל הזמן מדבר על עצמו יאמר המון eeבסוף המשפט.
לדוגמא" -אני חושב שהשטח הזה שלי( )eeוהוא לא יכול לקחתו ממני ( ,)eeהוא לא מפסיק לריב איתי ( )eeמה הוא
עשה בכלל בשבילי (.")ee
אפשר לשאול את התלמידים המבינים עניין -
איך לדעתך ידבר קפיטליסט? ( Ee...ee...eeשלי ,אני ,בגללי)
איך ידבר קומוניסט? …( Anu… anuשלנו ,איתנו ,אנחנו)
איך לדעתך תדבר אמא פולניה? עם הרבה eeאו הרבה ?chaברור ש -ך( cha-בגללך ,שלך ,אותך)
ואפשר לדבר על ר׳ עקיבא שאמר ״שלי שלך שלך שלי ״זה כלל גדול בתורה .הכל כאן בעצם משחק עם eeו-ך.
Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited. RD1
כל הזכויות שמורות לאולפן-אור .כל שימוש ,העתקה והפצה אסורים.
