Page 4 - ECurriculum activities for teachers- Inter- Low- Unit 7

‫‪4‬‬

‫מסויימת בכיתה תוך שימוש ב"מ‪" "...‬ל‪( "...‬אתה‬
‫צריך ללכת מהבנק לפיצריה)‪.‬‬

‫לאחר מכם מחליפים ומי שנתן את ההוראות הופך‬
‫למבצען‪ ,‬ולהפך‪.‬‬

‫המחזה בדמויות‪-‬‬ ‫דיאלוג –‬
‫הפרידה‬
‫מחלקים את הכיתה לקבוצות קטנות‪ -‬עד ‪ 4‬תלמידים‬ ‫מנעמה‬
‫בקבוצה‪ .‬על הקבוצה להתכונן להצגת הסיטואציה כך‬
‫שכולם ישתתפו‪ ,‬ויציגו אותה כדמויות מפורסמות‬

‫שיבחרו‪.‬‬

‫לסיום מציגים את הסיטואציה ועל הכיתה לנחש מי‬
‫הן הדמויות שבחרה כל קבוצה‪.‬‬

‫בליינד דייט פעלים ‪-‬‬ ‫פועל‪ -‬נפעל‪ -‬להישאר‪ ,‬להיכנס‪ ,‬להיפגש‪,‬‬
‫צורת עבר‬
‫מזמינים ‪ 4‬תלמידים למשחק ‪ -‬או ‪ 3‬בנים ובת או ‪3‬‬ ‫להיגמר‪ ,‬להיבחר‪ ,‬להיזכר‬
‫בנות ובן‪ .‬מטרת הבת היא לשאול את הבנים שאלות‬
‫הקשורות למה שהיא מחפשת בבני המין השני‬
‫באמצעות הפעלים שנלמדו בזמני הווה (מי אתה רוצה‬
‫שיבחר להיות הנשיא הבא של ארה"ב? איזו עבודה‬
‫אתה רוצה שתיפתח לך? עם איזה מפורסם אתה‬

‫רוצה להיפגש? וכו וכו‪.)..‬‬

‫כל אחד משלושת הבנים מקבל מראש דמות או‬
‫תכונת אופי ועליו לענות על השאלות בהתאם‬
‫לדמות‪/‬לאופי שקיבל‪ .‬בסוף השאלות על התלמידה מי‬
‫הדמות‪/‬מה האופי של כל תלמיד ואת מי בחרה כבן‬

‫זוגה‪.‬‬

‫הכי ישראלי ‪-‬‬ ‫להיפרד מ‪ ,‬מאז‪ ,‬ורד‪ ,‬זר ורדים‪,‬‬ ‫דיאלוג –‬
‫עצוב‪ ,‬מאוחר‪ ,‬אלרגי‬ ‫פרחים‬
‫התלמידים צריכים להציג את הדיאלוג במבטא הכי‬
‫ישראלי שיש‪.‬‬ ‫ושוקולד‬

‫אם יש הרבה תלמידים ורוצים לגוון‪ ,‬ניתן לחלק את‬
‫הכיתה לזוגות ולתת להם לבחור מבטאים שונים‪.‬‬
‫כאשר הם מציגים מול הכיתה‪ ,‬על התלמידים לנחש‬

‫איזה מבטא עשו‪.‬‬