Page 267 - bune practici proiect Erasmus

impact al promovării; ele trebuie
realizate de specialişti.

26′ 5. Proba de evaluare Se organizează în echi-
Solicită elevilor, organizaţi în pe de promovare alcătui- Cartoane Frontal individual
grupe/firme: te din câte şase elevi, Explicaţia Markere
- realizarea unui afiş pentru firma conform firmelor; Demonstraţia Coli Pe echipe de colectiv
lor; solicită sprijin, dacă este lucru
-realizarea unui moment publicitar cazul
(spot publicitar). Realizează şi prezintă Joc de rol
Acordă sprijin şi evaluează momentul publicitar;
activitatea elevilor. Ascultă, pun întrebări.
3′ 6. Secvenţa finală
- notarea elevilor/grupelor, tema - elevii îşi notează tema
pentru acasă pentru acasă

E. Desfăşurarea lecţiei:

Nr Secvenţele Obiec- Activităţi desfăşurate Arii de Tim Metode şi Mijloace Forme de Obser-
p
crt instruirii tive De profesor De elevi conţinut (mi procedee didactice organizar vaţii
n) e
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Secvenţa Salută elevii, verifică Pregătesc cele ce- 2 Conversaţia Frontal
introducti- prezenţa, cere elevilor să rute.
vă aibă pe bancă cele nece-
sare lecţiei.
2. Captarea Stabileşte titlul lecţiei, Elevii răspund 2 Conversaţia Tabla Frontal
atenţiei adresând elevilor între- problematizarea
barea: „este necesar şi
suficient pentru ca un
produs să fie bun, foarte
bun, ca să se vândă, iar
firma să înregistreze un
succes?”