Page 14 - PANDUAN AKADEMIK

keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan

supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara

mandiri
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

Keterampilan Khusus Program Studi Pendidikan Fisika yaitu sarjana Pendidikan
Fisika yang memiliki keterampilan khusus lulusan sebagai berikut:
1. Mampu menganalisis miskonsepsi dalam pembelajaran fisika

2. Mampu mengoperasikan instrumentasi untuk proses pembelajaran fisika
3. Mampu menganalisis data sains secara komputasi
4. Mampu menganalisis masalah, menemukan sumber masalah dan menyelesaikan

masalah isu lingkungan berdasarkan kaidah fisika
5. Mampu memanfaatkan laboratorium untuk pembelajaran fisika serta
mengusulkan berbagai solusi alternatif terhadap permasalahan laboratorium fisika
6. Mampu membuat perangkat pembelajaran fisika sekolah menengah melalui

analisis materi subjek (pedagogical content knowledge) secara mandiri sesuai
dengan kurikulum yang berlaku, prinsip desain instruksional, pendekatan saintifik,
dan lingkungan alam sekitar

7. Mampu mengembangan media pembelajaran fisika berbasis IT dan kearifan lokal
8. Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan kelas
dan penggunaan laboratorium untuk pembelajaran fisika
9. Mampu melaksanakan pembelajaran fisika sekolah menengah dengan

pendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik materi dan karakterisitik siswa
agar mampu mengembangkan kemampuan berpikir dan sikap ilmiah
10. Mampu meningkatkan kualitas, efektivitas, dan efisiensi peringkat pembelajaran

fisika secara mandiri dengan menggunakan kaidah keilmuan dan prinsip-prinsip
inovasi

6