Page 4 - النموذج المقترح ( هادية اليامي)_Neat

‫الدراسةّالحالية‪ّ،‬والحاجةّإلىّتقديمّنموذجّيساعدّعلىّتحقيقّممارساتّفعالةّللابتكارّالتنظيميّفيّ‬
‫التعليمّالعام‪ّ.‬‬

‫‪ ‬التوّجهات العالمية التي أ ّكدت أهمية الابتكار‪ ،‬ودعت إلى تطبيقه في المؤسسات التعليمية‪ ،‬ومنها‪:‬‬
‫‪ -‬تقرير التنمية المستدامة للأمم المتحدة‪ ،‬الهدف الرابع‪ ،‬المتمثل في‪"ّ:‬ضمان التعليمّالجيد المن ِّصف‬
‫والشامل للجميع‪ ،‬وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع"‪ّ،‬والهدفّالتاسع‪ّ،‬المتمثلّفي‪ّ":‬إقامةّ‬
‫بنى ّتحتية ّقادرة ّعلى ّالصمود‪ّ ،‬وتحفيز ّالتصنيع ّالمستدام ّالشامل ّللجميع‪ّ ،‬وتشجيعّ‬

‫الابتكار"(منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلومّ(اليونيسكو(‪2151ّ،‬م‪ّ.)8-6ّ،‬‬
‫‪ -‬تقرير التنمية البشريةّ(‪2151‬م)‪ّ:‬الذي أكد ضرورة تصميم بيئة عمل داعمة للابتكار‪ّ،‬تّتاح‬
‫فيها سّبل الدعم المالي‪ ،‬وفرص التعاون والمشاركة‪ ،‬وتفاعل الأفكار‪ ،‬وإتاحة فرص ّالابتكار‬
‫للجميع‪ ،‬وتنظيم أماكن العمل والمنصات الإلكترونية‪ ،‬على نحو يشجع الابتكار ّعلى جميع‬

‫المستوياتّ(برنامج الأمم المتحدة الإنمائي‪2151ّ،‬م‪ّ.)21-21ّ،‬‬
‫‪ -‬أدلة ومصادر منظمة التعاون الاقتصادي والتنميةّ(‪ّ:(2016) (OECD‬التي أشارت إلى أنّالتفوق‬
‫في الاختبارات والمنافسات الدولية؛ ّتحتاج إلىّتبني ممارسات تعليمية وتنظيمية جديدة‪ ،‬تؤكّد‬

‫ضرورة الابتكار في التعليمّ(‪.(16‬‬
‫‪ -‬خطوات تعزيز الابتكار في التعليم‪ ،‬التي حددها المنتدى الاقتصادي العالمي ّ ‪(World‬‬
‫)‪ ،Economic Forum, 2016‬ومنها‪ّ:‬تبني ّرؤية مستقبلية واضحة‪ ،‬ووضعّأهداف طموحة‪،‬‬
‫والتنافسية‪ ،‬والاستقلالية‪ ،‬والـ ّمساءلة‪ّ .‬كما طرح المنتدى ّالاقتصادي العالمي ّ( ‪(WEF, 2017‬‬

‫التحدّيات التي تواجه التعليم في العالم‪ ،‬ومنها‪ :‬الابتكارّفي التعليم‪ّ.‬‬
‫‪ -‬التقرير العلمي لمنتدى أسبار الدولي ّ(‪2156‬م)‪ّ :‬الذي عقد في الرياض‪ ،‬بعنوان‪" :‬الإبداعّ‬
‫والابتكار في سياق اقتصاد المعرفة‪ّ:‬الثورة الصناعية الرابعة"‪ ،‬وأكد أهمية التعليم والتدريبّوالبحث‬
‫في مجال الابتكار‪ ،‬وضرورة رعاية الابتكار المؤسسي‪ ،‬واستقطاب الكفاءات البشريةّللتدريب‪،‬‬

‫ونشر ثقافته‪ ،‬وتوفير البيئة المادية الداعمة للابتكار‪ ،‬كما أوصى بالتدريب‪ ،‬وتعزيزّدور الجامعات‬
‫في مجال الابتكارّالتنظيميّ(‪ّ.)11-22‬‬

‫‪4‬‬