Page 19 - Методическое пособие по музыке

19

-А из чего же сделан его учебника.
музыкальный инструмент? - ответ
на этот вопрос мы найдем в
поэтических строках. (стр. 63) Чтение текста на стр. 63.
-Какое чувство вызвали у вас эти -Нежно, задумчиво, ласково,
стихи, как они прозвучали? немного грустно.
-Почему? -Слова – «Плачет и поет она».
-Действительно веселиться и Просмотр презентации.
радоваться плакать и петь может
свирель.
-Из чего же сделана поющая
дудочка?
-Обращаемся к рисунку на стр. 63 Слушают учителя.
– речной тростник (рассказ
учителя о времени появления
первых музыкальных
инструментов, о природных
материалах (тростник, дерево), из
которых они создавались, они
имели свой неповторимый Вывод после прочтения:
внешний вид, свой голос, свое свирель – деревянный духовой

название). инструмент.
-Сейчас мы услышим голос еще Слушают музыку, делятся
одной дудочки, которую зовут – впечатлениями, отвечают на
рожок. вопросы:
-Какой голос у рожка? -Упругий, яркий.
-Песенные, танцевальные или
маршевые черты вы в ней -Слышны больше маршевые
слышали? черты.
-Вы слышали звучание одного
инструмента? -Три жанровые основы.
-А сейчас мы услышим не голос Слушают учителя.
еще одного музыкального
инструмента, а необычный
музыкальный рассказ о нем.
5.Первичная Исполнение в ансамбле с Дети встают и исполняют слова
проверка понимания учителем 2.3 куплетов – припевки, выполняя
«Пастушья песня». движения, имитирующие игру
на дудочке.
Физминутка -А сейчас прозвучит музыкальное Дети вначале изображают игру
произведение, и вы вместе с на балалайке, затем некоторые
музыкантами будете исполнять узнают гусли, вместе приходят