Page 20 - Методическое пособие по музыке

20

его на воображаемом к общему выводу – гусли.
музыкальном инструменте, а я Ответы на вопросы:
посмотрю – узнаете ли вы его
голос?
-Как звучали гусли, какую -Гусли звучали так же, как
мелодию они исполнили. свирель - звонко, задорно,
-Почему? весело, они исполнили
-А что вы мысленно делали со плясовую мелодию, но по-
струнами, когда воображали игру другому.
на гуслях. -Звучание было похоже на голос
-Значит гусли – струнно– балалайки, ведь гусли тоже –
щипковый инструмент. струнный инструмент.
6.Первичное Учитель читает поэтический текст -Перебирали, ударяли по ним,
закрепление на стр.63. отщипывали струны.
-Звучит ли в этих словах музыка? Дети размышляют о том, что
-Похоже ли это повествование на эти слова звучат как старинный

мелодию, которая сейчас напев - неторопливо, широко,
прозвучит? распевно, протяжно, почти как
Учитель предлагает учащимся песня.
изобразить игру на музыкальном
инструменте. Имитация перебора струн.
-Какой музыкальный инструмент -Мы услышали звучание
мы услышали и изобразили? балалайки.
-Ребята оцените свою игру на Оценивают игру на балалайке.
балалайке хлопками- если игра
была правдоподобной, топотом-
если игра на балалайке была
неправдоподобной.
7.Рефлексия -А теперь время подвести итоги. Учащиеся отвечают на вопросы.
(подведение итогов Мы плодотворно поработали.
занятия) -Что узнали нового?
-Что особенно вам понравилось?
-Почему?
-Оцените свою работу на уроке с Оценивают с помощью
помощью «Светофора». «Светофора» свою работу на
-Спасибо за работу. уроке.

Презентацию к данному уроку можете посмотреть здесь