Page 67 - Методическое пособие по музыке

67

Специфика урока музыка обусловлена прежде всего: - непосредственным
обращением учителя и учащихся к живому образному звучанию музыки;
воздействием музыки на духовный мир ребенка, его мировосприятие,
мироощущение.

1.6. Как и почему была выбрана именно предложенная форма занятия (и тип
урока)?
Тип урока выбран в соответствии с требованиями образовательного стандарта
и особенностями преподавания уроков музыки.

2. Какие особенности учащихся класса были учтены при подготовке к уроку
(и почему именно эти особенности)?
При подготовке к уроку было учтено то, что у учащихся сформированы
умения: принимать учебную задачу;
– понимать позицию слушателя, в том числе при восприятии образов героев
музыкальных сказок и музыкальных зарисовок из жизни детей;
– осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для
него видах музыкальной деятельности;
– адекватно воспринимать предложения учителя;
– принимать музыкально - исполнительскую задачу и инструкцию учителя;
– воспринимать мнение (о прослушанном произведении) и предложения
(относительно исполнения музыки) сверстников;
– принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.

3. Какие главные задачи решались на уроке и почему?
На уроке решались задачи по формированию УУД:

Личностные: развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя
в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимания его функций
в жизни человека и общества; развитие эмоциональной отзывчивости,
интереса к видам музыкально-практической деятельности; владеть навыками
оценки и самооценки;
Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных
образов произведений; определять наиболее эффективные способы
достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
Познавательные: овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, поиск средств осуществления деятельности в
разных видах и формах; освоение способов решения проблем творческого и
поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки; выделять
из содержания урока известные знания и умения;