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Apartados Contenidos

ConectaT • Fíjate: Lectura comprensiva y comentario de un artículo periodístico, y extracción de in-
(págs. 24-25) formación para la reflexión sobre las migraciones.
• Pregúntate: Análisis de las causas y las consecuencias de las migraciones.
• Responde: Reflexión y compromiso personal en el rechazo de la intolerancia hacia los in-
migrantes.
• Educación para la paz: Valoración de la diversidad, rechazo de la intolerancia y fomento
de la convivencia intercultural.

1. La Biblia • El proceso de formación de los textos bíblicos.
(págs. 26-27) • Los géneros literarios.
• Interpretación de un mapa conceptual y aprendizaje de los símbolos utilizados en una ci-
ta bíblica.
• Búsqueda, lectura y comprensión de citas bíblicas.
• Reflexión sobre el uso de los géneros literarios.
• Interés por conocer el proceso de formación de la Biblia.

2. Los libros del • El Antiguo Testamento: Pentateuco, libros históricos, libros proféticos, libros poéticos, li-
Antiguo Testamento bros sapienciales y narraciones didácticas.
(págs. 28-29) • La Biblia como una historia de salvación.
• Identificación de los grupos de libros del Antiguo Testamento y las características de
cada grupo.
• Interés por reconocer la presencia de Dios en los relatos bíblicos y en la vida de los
creyentes.

3. La Revelación de • Los patriarcas: Abrahán y sus descendientes; de Egipto a Canaán: Moisés y el Éxodo;
Dios en la historia jueces, reyes y profetas; el destierro en Babilonia; la reconstrucción.
de Israel • Interpretación de un mapa de los trayectos de Abrahán, Jacob y Moisés, y de un eje
(págs. 30-31) cronológico sobre la historia del pueblo de Israel.
• Análisis de textos bíblicos a partir de unas preguntas.
• Valoración de actitudes, como el esfuerzo por superar los fracasos y la petición de ayuda.
• Curiosidad por conocer la historia del pueblo de Israel.

Arte: Mosaico: • Estilo y simbolismo de los mosaicos.
San Vital de Rávena • Análisis de los elementos iconográficos y simbólicos de un mosaico bizantino de San
(págs. 32-33) Vital de Rávena, e identificación en otras obras del mismo tema.
• Educación moral y cívica: Valoración del modelo de vida basado en la hospitalidad.

Documental: • El Templo de Jerusalén.
Los símbolos • La sinagoga.
del pueblo judío • El talit, los tefilim, la mezuzá y la kipá.
(págs. 34-35) • Investigación sobre la función de lugares y objetos religiosos.
• Preparación en grupo de unas preguntas sobre una comunidad religiosa cercana.
• Curiosidad por conocer algunos símbolos del pueblo judío.
• Educación para la paz: Respeto y valoración de las creencias diferentes a las propias.

Evaluación de las
competencias
(pág. 37)
La Biblia y el pueblo de Israel

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