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• Ha pasado a la historia como un Papa pro- países proceden de la exportación de sus
videncial que imprimió al papado un nuevo materias primas. El precio de éstas es cada
talante de cercanía y sencillez. vez más bajo, por lo que, para desarrollarse,
deben pedir créditos. Estos créditos han de
devolverse en dólares, que solo pueden con-
7. La cita presenta la relación del rico Epulón con el seguir vendiendo sus materias primas, cuyos
pobre Lázaro, que come las migas que caen de precios siguen bajando... Para pa-
la mesa de aquél. gar lo que deben, piden más créditos, con lo
• El texto llama a identificarse con el pobre y no que la deuda se alimenta a sí misma. Para pa-
caer en la actitud del rico. gar la deuda, deben disminuir los presupues-
tos en educación, sanidad, servicios socia-
8. La frase presenta la evolución y el progreso como les... Esto crea un enorme sufrimiento social
fundamentos de la paz. que origina inestabilidad y violencia. De este
modo, el círculo vicioso de la pobreza se per-
— Si analizamos el mundo, veremos que existen petúa.
dos tipos de países:
• Ricos y pacíficos, con estabilidad social. (Páginas 110 y 111)
• Pobre, con conflictos e inestabilidad social. 10. El texto rechaza categóricamente la guerra y pro-
La violencia muchas veces se alimenta de la in- pone la necesidad de educar, sobre todo a la ju-
ventud, para la paz.
justicia, que impide a las personas y los pueblos
alcanzar unas condiciones dignas de vida. Los — Desde el punto de vista cristiano, la vida hu-
estallidos sociales, a menudo, son la expresión mana es sagrada porque es un don de Dios.
de una injusticia estructural que viola los dere- Sin embargo, los seres humanos son procli-
chos humanos de las mayorías empobrecidas. ves a la violencia. Sus causas son muchas.
Entre otras se deben mencionar: el deseo de
— Si analizamos la distribución de las guerras, preponderancia étnica, social, religiosa, cul-
veremos que la mayoría de los conflictos ar- tural o política de un grupo humano sobre
mados se desarrolla en los países pobres. Por otro; los intereses económicos; el fanatismo
eso, para que la paz sea viable, es necesario nacionalista; los odios raciales...
el desarrollo de los pueblos, es decir, el ac-
ceso de todas las personas a unas condicio- — Educar para la paz no es sólo una tarea im-
nes dignas de vida. «Si quieres la paz, traba- portante, sino urgente. Las actitudes de re-
ja por la justicia». chazo de toda clase de violencia entre los
seres humanos solo son posibles si se co-
9. Reglas del sistema económico que perjudican al nocen las causas que las generan, lo absur-
Tercer Mundo: do de la guerra, las duras consecuencias
que ésta tiene...
 La dependencia tecnológica e industrial de los — Los temas transversales para la EBR que se
países ricos. trabajan en las diferentes áreas del currículo
son los siguientes: Educación para la convi-
 El bajo precio de los productos que exportan viencia, la paz, y la Ciudadanía; Educación en
los países no desarrollados, como el café, el y para los derechos humanos; Educación en
cacao, la caña de azúcar... en los mercados valores o formación ética; Educación para la
de los países desarrollados. gestión de riesgos y la conciencia ambiental y
Educación para la equidad de género.
 El proteccionismo de los países desarrollados a
sus productos y las cargas arancelarias con que — Los temas transversales constituyen una res-
se gravan los productos del Tercer Mundo. puesta a los problemas actuales de trascen-
dencia que afectan a la sociedad y que de-
 El pago de los intereses de la deuda externa. mandan a la Educación una atención
prioritaria. Tiene como finalidad promover el
análisis y reflexión de los problemas sociales,
— Repercusiones. Los países del Tercer Mundo ecológicos o ambientales y de relación per-
tienen sobre sí una losa que les impide de- sonal con la realidad local, regional, nacional
sarrollarse. Es un círculo vicioso de empo- y mundial, para que los estudiantes identifi-
brecimiento. Las divisas que entran en estos quen las causas; así como los obstáculos que 75