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Actividades Orientaciones

• Elaborar un mapamundi que refleje algunas migraciones por diversas
causas, y reflexionar sobre los sentimientos de los emigrantes. Recursos: música, lectura
• A partir de un fragmento de una encíclica, deducir las motivaciones de y filmografía
la Iglesia para ponerse al servicio de los más necesitados.
• Resumir el mensaje del relato Mi Tierra.
• Reflexionar sobre diferentes formas de colaborar en la integración de — Jordi Sierra i Fabra, Donde el viento da la
los inmigrantes. vuelta (2005).
— Michael Apted, Amazing Grace (2006).
• Responder a una pregunta sobre la promesa de Dios a Abrahán. — Las Hijas del Sol, África, nombre de mujer
• Elaborar una presentación multimedia con obras artísticas en las que (2001).
se representen escenas de la vida de Jacob.
• Reflexionar sobre el uso de las cualidades que hace el patriarca José
en una escena bíblica, y después, por parejas, anotar ejemplos del uso
de las cualidades propias en beneficio de los demás.

• Responder a una serie de preguntas a partir de la escena de la voca-
ción de Moisés: signos de la presencia de Dios, importancia del mon-
te Horeb, actitud de Dios hacia su pueblo, respuesta evasiva de Moi-
sés…
• Recordar alguna situación personal en la que se hayan puesto excusas
para dejar de hacer algo que había que hacer y, después, valorar esta
actuación. Atención a la diversidad

• A partir de un texto bíblico, responder a unas preguntas referidas al diá-
logo de Samuel con el pueblo de Israel sobre los peligros de tener un Refuerzo/consolidación:
rey. — Compleción de una genealogía de los pa-
triarcas y elaboración de un resumen del
• En grupo, resumir el episodio de David y Betsabé y relacionarlo con un Éxodo. Relación de unos términos bíblicos
salmo de arrepentimiento. con su definición. Redacción sobre la fun-
• Reflexionar sobre la sinceridad a la hora de pedir perdón.
• Interpretar dos episodios de la vida de Salomón y relacionarlos. ción religiosa de los profetas. Identificación
• Reflexionar sobre la importancia de la fidelidad a los pactos. de frases correctas y corrección de frases
falsas sobre la historia de Israel. (Véase
pág. 34)
Ampliación/profundización:
— Lectura e interpretación pautada de unos
textos del Éxodo sobre el origen de la fies-
• Realizar un trabajo de interpretación del canto a la viña de Isaías. ta judía de la Pascua. (Véase pág. 35)
• Señalar las cualidades del Mesías, según una profecía de Isaías, y las
consecuencias de su venida.
• Elaborar en grupo un eje cronológico de la historia del pueblo de Israel
a partir de unos datos y unas fechas.

• Responder a unas preguntas sobre el mosaico de la coronación de san
Vital, en Rávena, para interpretar los símbolos que contiene.
• Relacionar un mosaico sobre el sacrificio de Isaac con el texto bíblico
correspondiente y con el significado religioso de esa escena.
• Aplicar lo aprendido sobre los mosaicos de tradición bizantina y sobre
los patriarcas bíblicos en la observación e interpretación de un mosai-
co de la catedral de Monreale (Sicilia). Otras actividades de evaluación

• Leer unos textos sobre el sentido religioso de la peregrinación y sobre
diversos destinos de los peregrinos. • Ordenación de personajes bíblicos en el tiem-
po. Definición de términos bíblicos. Agrupa-
ción de personajes del Antiguo Testamento
por parejas. Compleción de frases sobre el
• Seleccionar los acontecimientos relacionados con el éxodo y ordenar- Génesis y el Éxodo. Recuerdo de hechos re-
los cronológicamente; corregir las frases que no sean ciertas. feridos a los reyes de Israel. (Véase pág. 36)
• Destacar las cualidades de algunos patriarcas bíblicos y completar unas El pueblo de la Alianza
frases sobre diversos reyes de Israel.
• Localizar nombres de profetas en una sopa de letras y clasificarlos.
• Relacionar fechas con acontecimientos de la historia de Israel.
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