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APRENDO JUGANDO

Se realiza la actividad “Jugando con las emociones”.
Para ello se necesitan materiales como papel, colo-
APRENDO res, plumones, temperas, papeles de colores para que
APRENDO
JUGANDO
JUGANDO
los niños pinten de qué color se imaginan cada una de
ellas.
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Se les realiza las preguntas para iniciar la actividad. Se
Jugando con las emociones
Jugando con las emociones puede colocar una música instrumental como fondo.
Debemos estar muy atentos a no juzgar ni dar dema-
Vamos a jugar a ponerle color, olor, sabor y forma a las emociones.
Materiales
 6 cartulinas u hojas blancas. siadas instrucciones, sino simplemente acompañar y
 Colores, plumones, pinturas, crayolas, papeles de colores.
 Tijeras. observar.
 Goma.
Antes de iniciar la actividad es importante activarlos a
Instrucciones
 Piensa en estas emociones. través de la relajación con un fondo de música instru-
alegría rabia tristeza asco miedo sorpresa mental. Realizar este paso para que los niños se tran-
quilicen.
 ¿De qué color te las imaginas a cada una de ellas?
 ¿Qué forma tienen?
 ¿A qué saben? Se sugiere que los estudiantes se ubiquen en círculo
 ¿A qué huelen?
con los ojos cerrados, las manos en la barriga y hacen

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 Representa en cada cartulina u hoja en blanco cada una de las emociones como tú
te las imaginas y las sientes. Utiliza colores, lapices, trozos de papel de diferentes
colores.
 Deja volar tu imaginación, todo vale.
unas cuantas respiraciones lentas, inspirando por la na-
riz y expirando despacio por la boca.
Se dirigen a sus carpetas de trabajo para iniciar la activi-
dad. El docente muestra un emoticón que representa la
alegría y les pregunta ¿qué color representa la alegría?
Y así continuará describiendo las otras emociones. Los
estudiantes pueden representarlas con manchas reali-
zadas con temperas, figuras, dibujos libres).

Al terminar la actividad compartir con los compañeros
como expresaron cada sus emociones. Al terminar, comparte tus creaciones con los compañeros(as) de la clase y observa las
diferentes formas y colores con los que cada uno representó las mismas emociones.
OTRAS CONSIDERACIONES: El/la tutor/a dialoga con los niños acerca de que todos
Esta actividad une tres grandes disciplinas: música, arte tenemos características diferentes que nos hacen únicos
y educación emocional. Pero sobre todo permite a los y valiosos. Se les pide que escriban algunas característi-
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niños sentir emociones y expresarlas de forma total- cas de tres de los compañeros que observaron.
mente libre, sin miedo a equivocarse Es en este mo-
mento donde el docente observa como expresa cada
estudiante sus diferentes emociones.
Tiempo: 30 minutos.