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PIENSO Y SIENTO

PIENSO
Los estudiantes resuelven la
pregunta planteada en su li-
bro sobre los acuerdos del
PIENSO aula y como estos nos ayudan
PIENSO
a que todos podamos sentir-
nos y llevarnos bien.

Otras consideraciones:
¿Crees que los acuerdos del aula ayudan a La familia es la primera escue-
tener una buena convicencia?
la a la que asisten los niños
y donde se debe educar en
normas, es obligación de ésta
transmitir las primeras reglas
de relación que procuren una
7 7 buena convivencia en los pri-
meros años de la vida. La es-
cuela es la segunda escuela
donde nuestros niños y niñas
obtienen nuevas experiencias
en el modo de convivir. Cuan-
SIENTO do un colectivo decide cuales
SIENTO
deben ser las normas que
lo regulan, es necesario que
sean reconocidas y asumidas
Observa los siguientes carteles y señala 4 emociones o sentimientos que experimentas por todos sus miembros, y la
cada día.
única forma de garantizar su
reconocimiento es haciendo
alegre seguro(a) querido(a) respetado(a) partícipes de su gestión (ela-

boración, aplicación, segui-
tranquilo(a) divertido(a) acompañado(a) comprendido(a) miento, revisión) a las perso-
SIENTO nas implicadas.
Se presentan los 8 carteles en la pizarra y se les pide que marquen en su libro Algara-Barrera, Araceli LOS 45
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cuál de estas emociones sienten cuando están en el aula. ACUERDOS DEL AULA UNA
ESTRATEGIA DE CONVIVEN-
Otras consideraciones: CIA PARA FORTALECER LA
Considerar que lo que alivia a los niños es tener espacios de juego y recreación DEMOCRACIA EN LA ESCUE-
solos y con niños de su edad. Si bien esto no es posible como antes, será impor- LA PRIMARIA Ra Ximhai, vol.
tante facilitar momentos de actividad física diarios en casa o en zonas exteriores 12, núm. 3, enero-junio, 2016,
en que los niños puedan correr, saltar, levantar la voz, cantar, bailar, actividades pp. 207-213 Universidad Au-
que permiten descargar tensiones. tónoma Indígena de México
Asimismo, promover las actividades que favorecen el desarrollo de la represen- El Fuerte, México (colocar al
tación simbólica, que permite canalizar emociones, pero también desarrollar la final)
creatividad y el pensamiento divergente, aspectos tan necesarios para el apren-
dizaje. Dentro de estas actividades están la creación de historias con títeres, con
diversos muñecos, construir con diferentes materiales, realizar trabajos manua-
les con material de reciclaje, disfrazarse y actuar roles, etc. Tiempo de duración:
10 minutos.
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