Page 113 - GUIA EDB-3º PRIMARIA

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Opción Opción • Selección y argumentación (negociación). • Activación de conocimientos previos sobre el tema. • Concreción de lo que se quiere conocer. • Elaboración de hipótesis sobre el contenido de aprendizaje. • Toma de decisiones sobre la distribución de tareas, la puesta en común y la estructuración y comunicación de la información. • Búsqueda y selección de fuentes de información. • Establecimiento de criterios de selección e interpretación de la • Formulación de nuevas preguntas e hipótesis. • Exploración de las nu

La vivienda En las fiestas decoramos nuestras casas. Es una muestra de la alegría de celebrar. — Cómo se decoran las casas para vivir la fiesta de la Navidad. Busco fotografías de diferentes maneras de decorar las viviendas en — Busco y pego las fotos en una cartulina, separando las decoraciones que ya conocía de las — Expongo mi cartel al resto de la clase y explico cuál es la tradición que más me ha gustado. — Entre todos, elegimos una de las tradiciones presentadas y la usamos para decorar nuestra — Cómo se decoran las casas para las principales fiestas de otras religiones. Busco en la biblioteca o en e

PROYECTO Quiero saber Planifico y desarrollo Navidad. • http://bit.ly/1hxWSFN • http://bit.ly/1rnsFdC • http://bit.ly/1nAMKAW que no conocía. aula. Quiero saber Planifico y desarrollo religiosas: cas de estas fiestas. ¿Para qué? ¿Dónde buscar? des? dido? 112

1. Elección del tema 2. Planificación 3. Desarrollo 4. Evaluación
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distintas estudiantes diferentes in- la bibliografía la recogerá plantear
Orientaciones didácticas

las los las buscar qué y
Navidad El Objetivo de este proyecto es conocer El proyecto se desarrolla siguiendo cuatro Sensibilizar a los alumnos con el tema Observar con atención el ejemplo que Evocar las ideas previas de los alumnos Elaborar un listado de los conocimientos que los estudiantes tengan sobre el tema. Plantear una situación de conversación que puedan exponer los intereses que les de tareas que se llevaran a cabo (buscar información en internet, ir a la bibliote- Distribuir las tareas entre los alumnos. Se pueden establecer grupos de tra- bajo para la realización de las tareas. Durante esta fase se proponen act

la fases: elección del tema del proyecto, plani- #cación, desarrollo y evaluación del proceso. para que se sientan implicados. se ofrece y comentarlo entre todos. Formular preguntas e hipótesis la en lista una ca, consultar a la familia, etc.) Desarrollar el proceso de investigación individuales y colectivas que permitirán: y dónde es y ción es relevante y cuál no lo es. la nuevas preguntas y dudas.
celebran FASE 1: LA ELECCIÓN Presentar el tema grupo suscita el tema. FASE 2: LA PLANIFICACIÓN Organizar las tareas Elaborar FASE 3: EL DESARROLLO formación, consultarán información obtenida. Interpretar

cómo regiones. — — sobre el tema — — en — — I Decidir — — —