Page 88 - GUIA EDB-3º PRIMARIA

Orientaciones didácticas

¡Silencio!..., ¡leyendo! — Leer la fábula de forma individual. — Responder todos juntos a las pregun- tas de comprensión: ¿Cómo están los hermanos al princi- • pio de la fábula? que labrador el pide les qué ¿Por • realicen el experimento de las varas? ¿Qué aprenden sus hijos? • más hace te unión la que ¿Crees • fuerte, como dice el labrador? ¿Por qué? — Moraleja: el labrador enseña a sus hijos que, unidos, son más fuertes. inventar estudiantes los a — Proponer otra fábula con la misma moraleja. Por ejemplo: Personajes de la fábula: hormigas. • demasia- es hormiga

tu de para 67
La esquina del diálogo parte formar grupo de amigos, o de compañe- — ¿Qué misión tiene cada grupo de — En tu grupo, ¿sientes que unidos y fuerza más CD canción “EL FARO” 87

Di a los demás: gusta — ¿Te ros de equipo? ¿Por qué? los que formas parte? tienen juntos conseguir sus metas? 1 — Este tema va dirigido a desarrollar capacidades y competencias rela- cionadas con otras áreas del conocimiento como: las competencias de Comunicación y personal Social de nuestros alumnos. Proporciona temas sobre cómo: reexionar e iniciar conversaciones, expresar las — En esta unidad hablamos de las experiencias personales sobre la per- tenencia a un grupo y la unión como instrumento de fortaleza. — Pensar cómo colocarse delante de los d

¡Silencio!..., ¡leyendo! Los hijos de un labrador vivían desunidos y discu- tían por todo. Un día, su padre les pidió que le llevaran un mano- jo de varas y las unieran todas en un haz. Después, los retó a que rompieran las varas; pero por más que se esforzaron, ninguno logró romper las varas. Entonces, el labrador deshizo el haz y separó las varas; los hijos las rompieron fácilmente. El labra- dor miró a sus hijos y dijo: —Si están unidos, serán fuertes y nadie podrá hacerles daño. Los hijos del labrador, Fábula de Esopo. Orientaciones didácticas La e