Page 66 - Guia Huellas 4to secundaria 2022_Neat

SIENTO Y COMPARTO

Reflexionemos un poco sobre lo que significa fallar. Fallar significa que hay
algo que pudimos hacer mejor, y no lo logramos. Pero por eso no debemos
sIENtO sentirnos mal, sino más bien debemos encontrar en qué aspectos mejorar,
sIENtO
para que la siguiente vez, no suceda lo mismo.
SIENTO
Lo peor de co- Si dejas de inten- Siempre hay una "Muéstrame a al-
meter errores es tar por miedo a segunda oportu- guien que nunca ha
no aprender de fallar, pierdes la nidad. cometido un error En esta sesión, el tutor/a explica brevemente sobre aquellas
ellos. oportunidad de y yo te mostraré a
conseguir aquello alguien que no ha personas que suelen fallar a un amigo ante un proyecto o tra-
que quieres. logrado mucho".
- Joan Collins bajo. Uno debe ser capaz de ser consciente y aceptar en qué
se equivocó para que la siguiente vez no vuelva a cometer los
mismos errores y mejorar, si no lo hace; dañaría la confianza
de las personas a quienes uno más quiere o aprecia.
comparto
comparto
1. Este es un reto a su creatividad grupal.
Tiempo de duración: 10 minutos.
2. Crearán un juego que no sea de competición sino de
sana diversión.
3. Compartan ideas en sus equipos y hagan sus
13 propuestas.
4. Tienen diez minutos.
Luego cada equipo explica su juego a los demás.
5. El juego más creativo se tendrá que jugar entre todos.
80 80 80 Llegué en segundo lugar Si te inscribes en un campeonato de
básquetbol, por ejemplo, es para ga- • La mayor parte de los equipos no llegarán
al final.
narlo. Nadie comienza una competi- • Si esto es así, ¿qué es lo divertido de parti-
ción esperando perder o aspirando cipar en campeonatos?
al segundo lugar. Por tanto, vamos a • La diversión del campeonato está en el jue-
mos en campeonatos deportivos para ganar,
los campeonatos con la intención de go mismo: jugar es divertido. Nos inscribi-
ganarlos. claro está; pero ante todo el objetivo es
recrearse, divertirse sanamente y compartir.
• Este pasatiempo requiere de unas condicio-
COMPARTO nes para que se pueda preservar su carác-
ter recreativo, así como repetir constante-
mente la experiencia:
El educador invita a los estudiantes a formar equipos de tra-
bajo de cuatro o cinco integrantes, en los que pondrá a prue- 1 Respeto a las reglas que tanto 2 Juego limpio: servirse de técni-
ba toda la creatividad necesaria para elaborar un juego que la disciplina deportiva como la cas y estrategias justas, que no
competición poseen.
lastimen a nadie ni brinden un
triunfo fácil.
no sea de competitivo sino de sana diversión. Por lo tanto, 3 4
cada equipo de trabajo deberá plantear ideas y propuestas Trabajo en equipo combinando Compromiso de darlo todo en la
las fortalezas y habilidades de
cancha, sin mediocridades.
innovadoras. Tendrán diez minutos para hacerlo. Luego cada todos sus miembros.
equipo explicará su juego a los demás estudiantes. Al finali- 5 Competitividad para aprender a 6 Buena salud física y anímica para
zar, se jugará entre todos los estudiantes aquella dinámica jugar cada vez mejor. sostener el trajín durante todo el
encuentro.
que mostró originalidad e innovación.
7 8 Actitud positiva ante el fracaso,
El tutor/a explica a los estudiantes sobre la gran responsabi- Virtudes humanas como humil- que implica perder con dignidad.
dad, constancia, puntualidad,
lidad que una persona debe tener en cuenta cuando participa ambición.
en un campeonato; cada integrante de un equipo deportivo 9 Conocimiento técnico de las
sabe que debe esforzarse y ser disciplinado antes, durante diversas estrategias y tácticas 13
deportivas.
y después de una competencia. En esta sesión se dará a los
estudiantes ciertas pautas que deberán considerar cuando
formen parte de un equipo deportivo de cualquier disciplina.
Llegué en segundo lugar 81
Tiempo de duración: 20 minutos.
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