Page 4 - MODUL AJAR RESKI FINALlll_Neat
P. 4

•  Mandiri.

                    •  Bernalar kritis.

                    •  Kreatif.
                 F.  SARANA DAN PRASARANA

                    •  Alat dan Bahan    : Power point, LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

                    •  Media Belajar      : Papan tulis, spidol, laptop, proyektor
                    •  Sumber Belajar    : Buku yang relevan→ Campbell, N. A., Reece, J. B., & Mitchell,

                        L. G. (2002). Biologi. Edisi Kelima, Jilid 3. Jakarta: Erlangga.

                        Departemen  Pendidikan  Nasional.  (2006).  Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan
                        (KTSP) untuk Sekolah Dasar/MI. Jakarta: Depdiknas.

                 G.  TARGET PESERTA DIDIK

                    •  Peserta didik dapat mengidentifikasi peran makhluk hidup pada rantai makanan.
                    •  Peserta didik dapat mendeskripsikan hubungan antarmakhluk hidup dalam bentuk

                        rantai makanan.

                    •  Peserta didik dapat mendeskripsikan hubungan makhluk pada jaring-jaring makanan.
                    •  Peserta  didik  regular/tipikal:  umum,  tidak  ada  kesulitan  dalam  mencerna  dan

                        memahami materi pembelajaran.
                 H.  JUMLAH PESERTA DIDIK

                    •  Minimum 10 peserta didik.

                    •  Maksimum 20 peserta didik.


                 I.  TUJUAN

                 J.   PEMBELAJARAN
                    •  Model           : Discovery learning

                    •  Metode         : Ceramah, diskusi kelompok, presentasi

                    •

                 KOMPONEN INTI
                 A.  PEMAHAMAN BERMAKNA

                    •  Peserta didik mengetahui semua mahluk hidup membutuhkan makanan.

                    •  Peserta didik mengetahui hewan dan tumbuhan saling membutuhkan.
                 B.  PERTANYAAN PEMANTIK
   1   2   3   4   5   6   7   8   9