Page 33 - BMH JATIM-MAJALAH MULIA EDISI FEBRUARI 2024
P. 33

baik  dengan  mewahyukan  Al­Qu­
           ran ini kepadamu.’’ (QS. Yusuf [12]:
           3).
              Kisah­kisah umat terdahulu di­
           hadirkan sebagai pelajaran bagi
           kaum muslimin sepanjang masa         inspirasi untuk melahirkan ide, ga­
           untuk menjadi bekal dan pegangan     gasan baru, baik berupa metod­
           bagi mereka.                         ologi, strategi, hingga inovasi dan
              Para pembawa risalah tauhid       kreativitas dalam menjawab tan­
           dari kalangan rasul, nabi dan da’i   tangan zaman.
           telah  mengambil  pelajaran  dari       Ketiga; pendidikan moral (tar­
           kisah­kisah umat terdahulu demi      biyah khuluqiyah)
           mensucikan jiwa dan meneguh­            Yaitu mendidik,  melatih dan
           kan hati mereka, sekaligus menjadi   membentuk akhlak terpuji agar
           motivasi dan hiburan bagi orang­     menjadi karakter dan sifat dasar
           orang beriman.                       yang tertanam kuat dalam diri se­
              Secara umum ada beberapa          tiap mukmin.
           hikmah bersifat pendidikan (tar­        Kisah­kisah para nabi terdahu­
           bawiyah) dari kisah­kisah yang di­   lu dan pengikutnya memberikan
           ceritakan di dalam al­Quran, antara   keteladanan dalam akhlak, sikap
           lain sebagai berikut;                dan perilaku  bagi generasi  Islam
              Pertama; pendidikan spritual      masa kini.
           (tarbiyah ruhiyah)                      Keempat; pendidikan aspek
              Yaitu menguatkan jiwa dan hati    metodologi (tarbiyah manhajiyah)
           dengan keimanan serta meningkat­        Yaitu bentuk pendidikan ber­
           kan kualitasnya. Melalui kisah­kisah   dasarkan konsep dan metodologi
           umat terdahulu dalam memper­         yang tepat untuk melahirkan pe­
           juangkan misi tauhid, peserta didik   serta didik, baik yang berkualitas
           dapat memperoleh pengetahuan         secara  spiritual,  intelektual,  dan
           tentang pengorbanan, penderita­      kesehatan fisik.
           an, ujian dan cobaan yang dihadapi      Kisah dialog Nabi Ibrahim AS
           pejuang kebenaran dan orang ber­     dengan Ismail  perihal perintah Al­
           iman serta pertolongan Allah kepa­   lah untuk menyembelih putranya
           da mereka.                           itu  mengandung  sebuah  hikmah
              Kedua; pendidikan intelektual     besar bahwa pada tahap tertentu
           (tarbiyah fikriyah)                  pendidikan  yang tepat bagi  pe­
              Yaitu mencerahkan dan men­        serta didik adalah menggunakan
           cerdaskan akal pikiran, memperlu­    meto dologi dialog.
           as wawasan dan cakrawala berpikir       Metode pendidikan dengan
           melalui kisah­kisah umat terdahulu.   mengangkat kisah dalam al Qu­
              Dengan mengikuti alur cerita      ran sejatinya tidak saja relevan
           dan kisah al­Qur’an tersebut, pe­    bagi pendidikan semua umur, dari
           serta didik dapat mengambil ‘ibrah   anak­anak usia PAUD, TK dan SD,
           (pelajaran), mu’izhah (nasihat), ser­  tetapi juga bagi remaja dan orang
           ta hikmah yang dapat memancing       dewasa. Wallahu a’lam.*



                                                          Rajab 1445/Februari 2024 | MULIA  29
   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38