Page 124 - แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566-2570

104

ส่วนที่ 3

ี่
บริบทเชิงพื้นทและสภาวการณ์ด้านการศึกษาในพื้นที่กลุ่มจังหวัด

ภาคตะวนออกเฉียงเหนือตอนกลาง
ั

บริบท สถานการณ์หรือเงื่อนไขทางสภาพแวดล้อมในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับการจัดการ

ศึกษาในพื้นที่กลุ่มจังหวัดภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนกลาง ประกอบด้วย บริบทและข้อมูลพนฐาน
ื้
ของพื้นที่ ข้อมูลการพัฒนาพื้นที่ บริบทและข้อมูลด้านการศึกษาในพื้นที่ รวมทั้งโครงสร้าง และ

การบริหารจัดการที่ส่งผลต่อการสร้างโอกาสหรืออุปสรรคในการบริหารจัดการศึกษาเชิงพื้นที่
ของสำนักงานศึกษาธิการภาค 12 ซึ่งมีรายละเอียดดังต่อไปนี้

3.1 บริบทและสภาวการณ์ที่เกี่ยวข้องในพื้นที่

3.1.1 ข้อมูลพื้นฐานและศักยภาพการพัฒนากลุ่มจังหวัดภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
ตอนกลาง

3.1.2 ดัชนีความก้าวหน้าของคน (Human Achievement Index : HAI) ปี พ.ศ. 2563

3.1.3 จำนวนปีการศึกษาเฉลี่ยของประชากรไทย ปี พ.ศ. 2564
3.2 บริบทและสภาวการณด้านการศึกษาในพื้นที่
์
3.2.1 บริบทด้านโครงสร้างและการบริหารจัดการศึกษา

3.2.2 ดัชนีทางการศึกษาในพื้นที่
3.2.3 สภาวการณ์ด้านคุณภาพการศึกษาในพื้นที่

3.2.4 ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการศึกษาในพื้นที่

3.1 บริบทและสภาวการณ์ที่เกี่ยวข้องในพื้นที่

สำนักงานศึกษาธิการภาค 12 สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เป็นหน่วยงานในการ

ส่งเสริม สนับสนุนพัฒนาการศึกษาแบบร่วมมือ และบูรณาการในพื้นที่กลุ่มจังหวัดภาคตะวันออก
เฉียงเหนือตอนกลาง หรือกลุ่มจังหวัด “ร้อยแก่นสารสินธุ์” ขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษา

คุณภาพชีวิตและสังคมที่ดีขึ้น เคียงคู่ไปกับสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดทั้ง 4 จังหวัด ได้แก่ สำนักงาน
ศึกษาธิการจังหวัดร้อยเอ็ด สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดขอนแก่น สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด

มหาสารคาม และสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาฬสินธุ์ โดยความร่วมมือในการขับเคลื่อนการศึกษา

ที่สอดคล้องและเชื่อมโยงกับแผนพัฒนากลุ่มจังหวัดภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนกลาง เพื่อบรรลุ
เป้าหมายการพัฒนา“เติบโตด้วยเศรษฐกิจแห่งอนาคต สังคมเป็นสุข สิ่งแวดล้อมยั่งยืน” บริบทและ

สภาวการณ์ที่เกี่ยวข้องในพื้นที่มีดังนี้

---------------------------------------------------------------------------------