Page 13 - 研精醫訊96期
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                     面對同樣的問題。各種學科都須面對以下的問題:  摘要  圍,端看是否記得不要給自己設下名相邊界。  是 其 各 而 誰 錯 , 範 , 變 用 自 有 適 對 有 這 樣 會 為 什 麼 並 非 誰 ? 的 變 化  改 以 都 也 桂 為 湯 枝 同 , 此 一 名 方 個 使 , 樣 用 也 機 時 但 , 主 加 一 不 減  枝 湯 倍 桂 又 改 成 子 。 因 附 桂 再 加 枝 湯 加 桂 變 然 成 黃 修 園 時 陳 芩 , 到  組 , 湯 如 也 成 旦 有 都 中 陽 到 提 上 要 秘 臺 》 突 後 之 外 , 述 所 然 《 到 而  「 出 找 陽 的 」 旦 小 的 裡 建 , 湯 中 意 、 邈 思 王 書 和 叔 早 。 義 期 孫 含 包  , 來 由 也 考 參 可 陽 溯 追 旦 稱 名 湯 太 血 匱 金 痹 篇 勞 虛 桂
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              的一部分,否則永遠只是在盲目的拾人牙慧。  是 而 , 要 這 把 能 這 是 不 樣 好 不 做 些 化 內 , 成 己 自 為 都 西 東 串 起 一 在  位 上 習 實 , 各 如 例 課 校 學 程 床 臨 或 位 東 多 許 的 , 西 了 到 後 課 學 面 外  , 散 。 問 零 就 會 越 生 在 各 產 題 可 能 來 越 多 越 當 斷 層 的 知 識 到 時 , 得  不 , 避 願 進 再 意 以 習 會 為 逃 的 常 一 就 些 這 是 了 部 全 解 了 步 , 為 以 或  時 , 道 知 在 研 們 我 連 時 有 自 不 都 己 過 的 論 程 有 , 中 史 歷 讀 與 理 醫 中       第五、真相與知識理論的斷層產生不確定性。  界線。  育 孕 會 出 同 不 很 各 上 以 種 都 定 設 的 個 每 看 人 劃 何 如 , 生 醫
           特      第 代 當 變 的 質 時 、 六 與 性 間 。 因                              第 了 響 判 。 斷 影 、 三 念 觀













                                                              對一件事情的看法、理解深度、能夠        眼界設定了只要這樣就好,也不會想
                                                                       定 某 人 認 病 中 些 疾 來 說 舉 例 多 很 ,



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