Page 29 - 研精醫訊106期
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像 想 的 不 就 說, 話 教 對 是 育 練 訓 與  還 是 傳 院 制 好? 統 好? 換 句 師 徒 制  來 以 久 論 爭 的  一 個 所 提 的 中 界 長 育 醫 教 述 在 於 前  矛 盾 言, 校 生 而 的 額 的 在 根 本 名  態,正是分化學生最好的武器。  自 求 只 心 的 保 體、 種 這 亡。 整 思 不  為, 導 的 行 體 覆 致 全 團 法 結 作 合  身 自 求 利 無 而 益 只 們 人 的 往 為 因 往  節, 情 群 一 的 見 事 故 一 困 境 陷 在 同  時 數 長 訓 少、 練 的 如 同 常 窘 境。 正  約, 於 是 合 的 工 作 種 工 資 這 造 就 了  摸 摸 鼻 鼠, 的 白 老 為 訓 練 名 子 簽 下  制 度 的 訓 的 清 代 當 領 頭 好 同 學, 只  無 路 可 於 其 他 走、 對 模 糊 必 須 面 不  門

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                    體 ─ 到 是 底 系 學 的 下


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                                    的
                                    行
                                    中
                                    醫
                                    床
                                    訓
                                    練
                                    體
                                    不
                                    完
                                    制
                                    育
            心 類 態, 以 難 這 亮 比 國 月 ﹂ 的 較 圓  配合,因而窒礙難行。  訓 內 的 練 系 對 們 體 於 不 願 疑 而 意 懷  源 卻 練, 訓 遭 會 又 床 臨 善 改 學 同 到  開 位 單 始 資 注 投 政 當 善! 府 關 相 與     的 說, 就 更 精 確 是 中 的 面 現 師, 醫  的 內 排 安 任 信 系 體 獨 當 一 出 能 訓 練  生 的 學 程 中。 學 習 自 於 不 焦 慮, 來  都 情 存 不 習 過 事 學 學 醫 的 生 西 在 醫  然 而 山 ; 習 中 醫 中 之 類 的 此 求 藝 諸  下 來 的 傳 名 家 流 學 中 醫 能 講 稿, 才  各 閱 程、 課 個 各 讀 醫 中 種 的 團 社 與  處 到 間 參 診、 跟 時 要 還 外, 餘 課 用  是 : 除 的 現 象 了 課 程 以 學 校 的 有  態。 因 此 心 更
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                                    臨
                其實, 關於許多學生懷有 ﹁外







                        生 雞 蛋、 蛋 生 註 革 改 為 成 定 個 一  教 育 過 段 進 入 這 教 學 的 育 程 時, 醫  著 抱 為 成 而, 當 生 學 期 待 然 神 醫 的  內 醫 學 制 才 是 體 的 目 的! 正 教 育 真  斷 提 升 努 力, 不 這 水 準, 的 個 最 低  過 透 維 教 革 改 育 水 準, 再 的 持 一 定  這 段 訓 過 保 障 經 練 都 能 夠 人 過 程 的  神 的 二 醫, 要 是 而 無 成 生 學 一 獨 為  是 不 就 要 個 每 讓 來 醫 的 內 學 本 育 教  根 本 上 考。 此 外, 是, 學 校 的 問 題  剩 下 無 只 到 最 後, 數 可 供 參 的 個 案  果 來 評 表 的 成 斷 更 遠 了。 就 差 的 發  ﹂? 了 好 究 研 用 治 樣 麼 怎 是﹁ 算 才  ﹂ 兩 字 於﹁ 療 效 的 也 就











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