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Colegio de Educación Especial “Nuestra Señora del Carmen” - ASPRONTE Nuestra Voz nº 49

inteligibles. Es posible que escuche a su hijo usar lo que suena como un galimatías

conversacional, la melodía de una canción familiar o tal vez incluso un solo sonido que tenga un
toque de una prosodia familiar. En otras palabras, ¡podría pensar que su hijo no tiene palabras
cuando en realidad ya está tratando de usar oraciones!

Cuando un niño aún no está usando palabras
para comunicarse, hay varias estrategias que

puede usar para descubrir el estilo de
aprendizaje de su hijo/a y para facilitar el
desarrollo del lenguaje y la comunicación
general. Hay mucho más en el desarrollo del

lenguaje que la palabra hablada. Los
principios de intervención temprana de seguir
el ejemplo de su hijo y comprender las

fortalezas de su hijo son un excelente punto de partida, y
voy a describir algunas estrategias específicas para comenzar:

1) Observe a su hijo/a durante el juego:

 Comience por observar con qué le gusta jugar a su hijo/a (¡podría no ser juguetes!).
Observe cómo su hijo interactúa con el juguete/objeto.
 Tenga en cuenta que no hay una forma correcta o incorrecta de jugar, y no entre en
pánico si su hijo se involucra con un juguete de maneras inesperadas.

 Tome nota de los juguetes o materiales preferidos, y de cómo juega su hijo con esos
juguetes/objetos. ¿Qué está notando su hijo? ¿Cómo está explorando a su hijo?

2) Únase a su hijo/a en el juego:

 Juegue lado a lado, ¡sigue adelante y tome un turno! Haga lo que su hijo está haciendo,
incluso si su hijo no está jugando con el juguete de una manera esperada. Usted llamará

la atención de su hijo y validará su estilo de juego.
 Intente no saltar demasiados niveles por delante en el estilo de juego.

 Puede agregar pasos o modelar algo nuevo con un juguete si su hijo/a está interesado/a
y listo. Intento combinar juguetes de nuevas maneras, como cargar bloques en un camión
o construir una torre y hacer que el camión lo derribe.

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