Page 22 - STAV broj 157

politika
dovoljno je pročitati samo u “izboru”, da-
kle pjesmu-dvije, bilo koju. Još je manje
bilo preporučeno baviti se našom starijom
književnom prošlošću – iz vlastite tradicije kojima su poručili da se ne žele razdva-
ništa nije potrebno pročitati, a od usmene
književnosti, pored tolike folklorne bašti-
ne, dovoljna je samo Hasanaginica. Iako se
o reviziji nastavnih planova i programa za
osnovne i srednje škole u Kantonu Saraje-
vo veoma malo govorilo, jer je očito posto-
jala namjera da ove krupne izmjene prođu
nezapaženo, prof. dr. Sanjin Kodrić osu-
jetio je namjere stručne komisije, koju su
predvodili dopisnici Školegijuma. Nakon
Kodrićevog teksta publiciranog upravo u
Stavu, te reakcija koje su uslijedile, Mini- da su u BiH – od političkih elita daleko
starstvo obrazovanja Kantona povuklo je
svoju odluku o usvajanju revidiranih na-
stavnih planova i programa.
Kodrić je tada objasnio da, ustvari,
nije bila riječ o stvarnom poboljšanju i
osavremenjivanju nastavnih planova i
programa, jer neuvrštavanje u “prijed-
loge lektire” niza pisaca i njihovih dje-
la koji bi tu morali neizostavno biti ne
može se pravdati ni obrazovnim ciljevi-
ma i zadacima ni ishodima učenja, niti
nekom zagovaranom “savremenošću”,
tim prije što su izostavljeni pisci i dje-
la u svakom ovom smislu mnogo bitniji
negoli većina onih koji su predloženi za
lektiru. Desilo se, naime, nešto potpuno
drugo: pod krinkom revizije ostvareno je
očito debosniziranje nastave književnosti,
a naročito čistka autora s posebnom sim-
boličkom važnošću u povijesti bošnjačke
književnosti te drugih nacionalnih knji-
ževnosti i književnih tradicija u Bosni i
Hercegovini.
S ONE STRANE JAJCA
Iako srednjoškolci bošnjačke nacio-
nalnosti (i pokoji Srbin i ostali) u kra-
ljevskom bosanskom gradu Jajcu čine
polovinu učenika u dvjema srednjim
školama, koliko ih ukupno ima u ovom
gradu, već dvadeset godina diskrimini-
rani su jer su prinuđeni pohađati nasta-
vu po hrvatskom planu i programu i po
završetku školovanja primiti svjedočan-
stvo s grbom nepostojeće paradržavne
tvorevine “Herceg-Bosne”. Pored toga,
menadžment u objema školama, kao i
80% nastavnika jesu Hrvati. Bez veli-
ke podrške i medijske pažnje, lokalna
vlast Jajca i Vijeće roditelja bošnjačke
djece bore se godinama za njihovu rav-
nopravnost kroz uvođenje nacionalne
grupe predmeta u dvjema jajačkim sred-
njim školama (Srednja strukovna škola
“Jajce” i Srednja škola “Nikola Šop”),
kao i za ukidanje svjedočanstava s gr-
bom Bosne i Hercegovine. Dvadesetak
učenika Hrvata i autogetoiziranih Boš-
njaka usprotivilo se odluci o osnivanju
22 8/3/2018 STAV
Ana Babić Enver Kazaz
FAŠIZAM JE UČITI BOSANSKI
nove škole organizirajući proteste na
Stranačka i vanstranačka samopro-
jati po nacionalnoj osnovi. Međutim, zvana građanština, alternativa i ljevica
prosvjednici su tada, 2016. godine, tra- pobunila se i zbog Instrukcije Ministar-
žili da sve ostane kako je i bilo, tj. da stva za obrazovanje, nauku i mlade Kan-
nastave pohađati nastavu na hrvatskom tona Sarajevo iz oktobra 2017. godine ko-
jeziku i po hrvatskom nacionalnom pla- jom se ukida BHS kao naziv za nastavni
nu i programu. Bosanskohercegovačka predmet maternjeg jezika u sarajevskim
ljevica je ove proteste uzela kao primjer školama. Pritom se radilo o ljudima koji
ispravnog djelovanja. se izjašnjavaju (barem su to tvrdili pred
popis iz 2013. godine) kao identitetarni
“Nakon što su sami učenici na pro- i politički Bosanci, a koji se sada žestoko
testima digli glas protiv podjele, jasno je protive uvođenju naziva bosanski (ili srp-
ski ili hrvatski) jezik naspram neustavne
pametnija djeca. Za mene i Našu stranku, rogobatne kovanice BHS.
temelj buduće i bolje BiH su ovi učenici,
a ne HDZ i SDA. Zato se moramo pri- Tako je Segmedina Srna, zastupnica u
družiti glasu razuma, jer sada je već svi- Skupštini Kantona Sarajevo i potpredsjed-
ma sasvim jasno – da HDZ i SDA neće nica SDP BiH, u izjavi datoj za TV N1,
odustati od svojih pokušaja podjele BiH, populistički i bez ikakvih dokaza, saopćila
park po park, igralište po igralište, školu da se Sarajevo, ukidanjem neustavne kate-
po školu”, kazala je Sabina Ćudić iz Naše gorije BHS, pretvara u “zatucanu kasabu”.
stranke, podržavši tako diskriminatorsku Upuštajući se u pseudonaučna tumačenja,
politiku HDZ-a i prešutjevši da je u kon- tvrdi da ovdje narodi govore istim jezikom
kretnom slučaju SDA podržala prestanak i, štaviše, da imaju istu kulturu. Bilo ka-
diskriminacije nad bošnjačkom djecom. kvo izučavanje isključivo bosanskog jezika
Jedino zbog čega je SDA trebalo kritizi- kao maternjeg Srna vidi kao podučavanje
rati jeste zakašnjela reakcija na diskri- “parcijalnog jezika” jer ne obuhvata puni-
minaciju Bošnjaka u Jajcu. Ćudićka nije nu “bosanskog” identiteta, što se, po Srni,
izdvojen slučaj. Slične izjave davali su i
drugi lideri ljevice, pa s pravom možemo Jajački učenici
očekivati da bi naša ljevica po jajačkom
modelu riješila pitanje dviju škola pod
jednim krovom u sve 32 škole u kojima
se trenutno na taj način odvija nastava.
To znači da bi hiljade bošnjačke djece bilo
izvrgnuto diskriminaciji i dovedeno u po-
ložaj lošiji od onog kojeg imaju Bošnjaci
u Republici Srpskoj. Priča o borbi protiv
nacionalizma, kojom se busa u prsa naša
ljevica, samo je deklarativno zauzimanje
pozicije progresivnog igrača u političkoj
areni. S druge strane, stvarnost nesumnji-
vo ukazuje na to da ljevica nacionalizam
(sic!) prepoznaje ondje gdje su Bošnjaci
uspjeli ostvariti svoja Ustavom zagaran-
tirana prava, dok se na mahnite izraze
hrvatskog i srpskog nacionalizma osvrće
svake prestupne godine.