Page 53 - STAV broj 370

razrade sličnog projekta. Možda će se pitati
neko da li postoji potreba za jednim ova-
kvim kompletom s obzirom na to da postoji
niz priručnika koji u svoj centar stavljaju
arapska slova. Međutim, projekt ‘Kreativ-
na sufara’ nije obuhvatio samo izradu pri-
ručnika niti je došao samo s dizajnerskim
rješenjima, već ima jedinstven pristup u
ovom dijelu svijeta”, kazao je Skoko.

CILJNA GRUPA NASTAVNICI I UČENICI
Kako nastavlja, projekt “Kreativna sufa-
ra” jedinstven je po tome što su nastojali
izraditi što je moguće više nastavnih sred-
stava i pomagala.
“Želja nam je bila da kroz nastavna
sredstva i pomagala ponudimo lakše
upoznavanje s pojmovima, ponudimo
raznovrsnost u učenju i nastavni proces u
konačnici učinimo zanimljivim, kreativnim i
produktivnim. U ovom smislu, gradivo smo
prezentirali kroz različite vidove didaktič-
ki oblikovanih nastavnih sredstava i poma-
gala. U našem projektu, pored priručnika
‘Kreativna sufara’, izrađene su slike mjesta
produkcije glasova za tablu, magnetni har- analize svojstava glasova odredili temeljna na sukunu i crveno svjetlo označava duže
fovi za tablu, koji imaju višestruku didak- svojstva, odnosno ona bez kojih nema pot- zadržavanje na sukunu. Ovim smo ponu-
tičku vrijednost, tu je i audiozapis vježbi pune realizacije ostalih. Svi suglasnici su dili rješenje za najveću prepreku prilikom
koji je prezentiran putem weba, Android prema dužini trajanja izgovora podijeljeni izgovora glasova. Sljedeći postavljeni i re-
i iOS aplikacije, koja služi za vježbe i pro- u tri grupe: oni glasovi koji se izgovara- alizirani cilj je bio osposobiti učenika, to-
vjeru znanja, tj. riječ je o kvizu”, dodaje. ju trenutno, čiji izgovor traje kratko i čiji kom lekcija, da čita riječ po riječ i u tom
Ciljana grupa “Kreativne sufare” jesu izgovor traje duže. Ova navedena podjela smislu sukcesivno izlagati sva potrebna
nastavnici i učenici osnovnoškolskog uzra- je vezana za svojstva šidde, tevessut i raha- pravila kako bi se udovoljilo tom cilju. I
sta. U nastavku nam Sead Skoko govori va”, objašnjava Sead Skoko. zadnji cilj koji želim ovdje istaći jeste da
zašto je to tako. Kako bi ovu podjelu vizualno-kreativ- smo, uvažavajući didaktičke potrebe, na-
“Knjige i priručnici pišu se primarno za no predstavili, kaže da su trebali naći kre- pravili sistematizaciju gradiva koja će biti
nastavnike i učenike. Da to nije tako, onda ativno i asocijativno rješenje. To rješenje od višestruke koristi”, nastavio je.
bi učenici mogli sami konzumirati knjige. sada je popularno nazvani sukunov semafor. Da bi vizualno pokazali mjesta nastan-
Zato je ovaj projekt ‘Kreativna sufara’ veo- “On nam kroz svoja svjetla govori o du- ka glasova u govornom aparatu te ujedno
ma važan za nastavnike (muallime), da im žini zadržavanja na sukunu. Zeleno svjetlo asocirali na pravilan izgovor glasova, pri-
u toku nastave pomogne da na što inspi- označava da nema zadržavanja na sukunu, redili su, u uvećanom obliku, slike mjesta
rativniji, kreativniji i produktivniji način žuto svjetlo označava kratko zadržavanje tvorbe glasova, što bi tokom nastave treba-
mogu prenijeti znanje, a samim tim će se lo da nađe svoje mjesto na školskoj tabli.
olakšati učeniku proces usvajanja gradiva. Malim kružićem na slici označeno je mje-
Izrada nastavnih sredstava i pomagala izi- “Knjige i priručnici pišu sto tvorbe glasa, a njegova boja asocira na
skuje veliku posvećenost i vrijeme. To je boju sukunovog semafora, tj. ukazuje na
projekt koji bi, mogu slobodno reći, mo- se primarno za nastavnike dužinu trajanja glasa.
gao uključiti čitavu grupu eksperata. Pored i učenike. Da to nije tako, “Upotrebom magnetnih harfova na tabli
toga što sam kao autor imao ideju i ciljeve učimo sami oblik slova, dok je njegova boja
projekta, veliku zaslugu u svemu ovome onda bi učenici mogli sami u skladu s bojom sukunovog semafora, tj.
ima moja supruga, hafiza Asja Čilić-Skoko, konzumirati knjige. Zato je govorit će nam o dužini trajanja suglasnika
koja je koautorica. Od same ideje preko ra- tokom izgovora. Izradom sve tri aplikacije
zvoja projekta pa do finalne verzije prošlo ovaj projekt ‘Kreativna sufara’ željeli smo biti dostupni svim kategorija-
je oko pet godina. Ovdje ću naglasiti da je, veoma važan za nastavnike ma bez obzira na to koji uređaj imali. Na
pored intelektualnog angažmana, projekt ovim aplikacijama smo prezentirali audio-
zahtijevao i značajna novčana ulaganja, što (muallime), da im u toku zapis vježbi i provjeru znanja, tj. kviz. Dva
ga je načinilo, iskreno se nadam, dugotraj- nastave pomogne da na što pitanja u kvizu su randomizirana i mogu
nim”, nada se da će njegov projekt zaživjeti. poslužiti kao gotov test za nastavnike. Sva-
inspirativniji, kreativniji i kom od navedenih nastavnih sredstava i
INTERAKTIVNI KOMPLET produktivniji način mogu pomagala je posvećena velika pažnja – od
“Priručnik ‘Kreativna sufara’ je napisan dizajna pa do najsavremenije realizacije u
s ciljem rješavanja brojnih poteškoća s ko- prenijeti znanje, a samim tim tehničkom smislu”, navodi.
jima su se suočavali učenici tokom usvaja- će se olakšati učeniku proces Da bi nastavni proces tekao kvalitetni-
nja gradiva. Ustanovili smo koje su glavne je, riječi su autora “Kreativne sufare”, ne-
poteškoće tokom izgovora glasova i nakon usvajanja gradiva.” ophodna je upotreba nastavnih sredstava.

STAV 8/4/2022 53