Page 92 - 45 model pembelajaran spektakuler.indd

Kelemahan:
Memerlukan waktu dan proses pembelajaran yang lebih

lama, baik bagi siswa untuk belajar maupun untuk guru
pada saat menilai hasil belajar siswa satu per satu.
Kemampuan hasil belajar siswa tidak bisa sama dan
seragam. Siswa yang cepat belajar secara otodidak dapat

memperoleh pengetahuan yang lebih banyak daripada siswa
yang tidak bisa belajar secara otodidak.
Siswa yang memiliki kemampuan lemah dalam hal belajar
mandiri tertinggal dari siswa lain.
Siswa yang tidak memiliki rasa percaya diri dan pemalu

juga akan tertinggal.

Catatan:

Untuk siswa yang tidak memiliki rasa percaya diri dan
pemalu berlebih perlu mendapat pengecualian dalam
bentuk dorongan psikologis dan motivasi belajar khusus.
Jika perlu ajukan pertanyaan-pertanyaan pancingan,

semisal: “Apa yang kamu peroleh?” “Makalah yang Ibu
Guru berikan kemarin sudah kamu baca?”
Jika teknik pertama gagal maka gunakan teknik alternatif
lain, seperti dibentuk berkelompok 2 orang yang sama-

sama pemalu. Biasanya teknik seperti ini dapat memicu
munculnya rasa percaya diri siswa.
http://facebook.com/indonesiapustaka 94 apa yang diperoleh setelah membaca artikel atau makalah

Jika teknik kedua juga gagal, gunakan teknik alternatif
lain, seperti: meminta siswa menuliskan pengetahuan

yang telah diberikan guru. Namun, tentu saja siswa tidak