Page 5 - EDISI BULAN AGUSTUS MAJALAH ALE RASA BETA RASA EDISI 1

SEKILAS FAKTA

PEMBELAJARAN

BERDEFERIANSI

Tomlinson (2001) dalam bukunya yang berjudul How to

Differentiate Instruction in Mixed Ability Classroom

menyampaikan bahwa kita dapat mengkategorikan

kebutuhan belajar murid

3 A S P E K P E M E T A A N K E B U T U H A N
S T R A T E G I D I F E R I A N S I
B E L A J A R M U R I D
K O N T E K
Kesiapan belajar, Kesiapan belajar
Diferensiasi konten
(readiness) adalah kapasitas untuk
mengacu pada pemahaman materi ajar secara
mempelajari materi baru.
konkrit dan abstrak yang menggembangkan
Minat belajar, salah satu motivator
belajar sesuai gaya belajar murid
penting bagi murid untuk dapat
S T R A T E G I D I F E R I A N S I
‘terlibat aktif’ dalam proses
K O N T E K
pembelajaran.
Diferensiasi proses
Profil belajar, pendekatan yang disukai
mengacu pemahaman murid denganpada
murid untuk belajar, yang dipengaruhi
memaknai informasi atau materi yang
oleh gaya berpikir, kecerdasan, budaya,
dipelajari dengan cara kegiatan
latar belakang, jenis kelamin, dll.
berjenajng,membuat agenda individual dan
menggunakan penggelompokan yang fleksibel
3 S T R A T E G I P E M B E L A J A R A N
S T R A T E G I D I F E R I A N S I
D I F E R E N S I A S I
K O N T E K
Strategi Diferensiasi Produk
1. Strategi Deferiansi Konten
mengacu pada tagihan pembelajaran atau
2. Strategi deferiansi Proses
hasil karya pekerjaan murid atau sesuatu
3. Strategi Deferiansi Prooduk
yang ada wujudnya tulisan
* Komik
* Poster
* Karangan dll

K E P U T U S A N - K E P U T U S A N Y A N G D I B U A T P E M B E L A J A R A N B E R D E F E R R I A N S I
Lingkungan belajar yang “mengundang’ murid untuk belaja
Pembelajaran yang didefinisikan secara jelasr
Penilaian berkelanjutan
Merespon kebutuhan belajar muridnya
Manajemen kelas yang efektif.