Page 10 - Dr. Mudeing, M.Pd

 Pengembangan Media Pembelajaran

pengalaman langsung (enactive), pengalaman
piktorial/gambar (iconic), dan pengalaman abstrak
(symbolic) (Azhar Arsyad, 2003: 7). Salah satu gambaran
yang paling banyak dijadikan acuan sebagai landasan teori
penggunaan media dalam proses belajar adalah Dale’s Cone
of Experience (Kerucut Pengalaman Dale) sebagai berikut:

Gambar 1.1 Kerucut Pengalaman Dale
Kerucut ini merupakan elaborasi yang rinci dari konsep
tiga tingkatan pengalaman yang dikemukakan oleh Bruner
sebagaimana diuraikan sebelumnya. Hasil belajar seseorang
diperoleh mulai dari pengalaman langsung (konkret),
kenyataan yang ada di lingkungan kehidupan seseorang
kemudian melalui benda tiruan, sampai kepada lambang
verbal (abstrak). Semakin ke atas di puncak kerucut
semakin abstrak media penyampai pesan itu. Dasar
pengembangan kerucut di atas bukanlah tingkat kesulitan,
melainkan tingkat keabstrakan jumlah jenis indera yang
turut serta selama penerimaan isi pengajaran atau pesan.
Pengalaman langsung akan memberikan kesan paling utuh
dan paling bermakna mengenai informasi dan gagasan yang
terkandung dalam pengalaman itu, oleh karena ia
melibatkan indera penglihatan, pendengaran, perasaan,
penciuman, dan peraba. Ini dikenal dengan learning by
doing. Tingkat keabstrakan pesan akan semakin tinggi
ketika pesan itu dituangkan ke dalam lambang-lambang

2