Page 6 - MODUL MTK KELAS X BILANGAN EKSPONEN
P. 6
Pertemuan 3-4 Daring/Luring ( 90Menit)
Kegiatan Awal (15 Menit) Kegiatan Inti (55 Menit)
1. Peserta didik menjawab salam guru 1. Peseta didik mulai dari diri diminta untuk
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai mengamati sebuah gambar dan diajukan
kegiatan pembelajaran dengan dipimpin pertanyaan (terlampir)
salah satu peserta didik untuk memimpin 2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
melakukan studi pustaka (browsing
doa dan/atau mengunjungi perpustakaan) guna
3. Peserta didik menjawab presensi guru mengeksplorasi konsep:
dan kesiapan belajar
4. Peserta didik menyimak Capaian a. Mengidentifikasi bentuk ekuivalen
Pembelajaran, tujuan pembelajaran yang menggunakan sifat eksponen (termasuk
akan dicapai yang disampaikan oleh guru hubungan pangkat rasional dan bentuk
akar)
5. Peserta didik menyimak motivasi dari b. Menginterpretasi bagian dari ekspresi
Guru (bentuk) eksponen sederhana, misalnya
6. Peserta didik Dan guru berdiskusi melalui dan kompleks, misalnya (1 + )
pertanyaan pemantik 3. Peserta didik diminta melaporkan hasil
7. Peserta didik menyimak dan merespon studinya dan kemudian bersama-sama
apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi dengan dibimbing oleh guru untuk
memahami materi yang diperoleh
yang akan dibahas. 4. Peserta didik berkolaborasi
8. Peserta didik menyimak garis besar menyelesaikan pertanyaan yang
cakupan materi dan kegiatan yang akan diajukan
dilakukan 5. Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi
9. Peserta didik diminta untuk fokus dan 6. Peserta didik diminta mengamati
menyiapkan catatan apabila dibutuhkan presentasi dari kawannya dan
10. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang memberikan pertanyaan,
yang beranggotakan tidak lebih dari 4 tanggapan ataupun penguatan
orang dengan memperhatikan penyebaran 7. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan materi yang telah
kemampuan matematika atau gender.
dipelajari
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman / Referensi
simpulan terkait dengan materi yang
Dicky Susanto, Dkk. 2021.”Buku Matematika
dipelajari pada hari ini dengan penuh Untuk SMA/SMK” Jakarta : Pusat Kurikulum
antusias, cermat dan tepat dan Perbukuan
2. Peserta didik menerima penilaian/refleksi
hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan
3. Peserta didik menyimak rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Peserta didik mengakhiri pembelajaran
dengan “Doa” dan salam penutup
Refleksi Lembar Kegiatan
1. Apakah ada kendala pada kegiatan
pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan Lembar Aktifitas Peserta didik
pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika
berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam
kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas
dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
menuntaskan kompetensi?
