Page 12 - รายงาน PLC สาระคณิตศาสตร์ ปี 2562

5. สรุปผลการดําเนินงาน




จากการแกปญหานักเรียนที่วิเคราะหโจทยปญหาไมเปน โดยใชแบบฝกการวิเคราะหโจทยปญหา ไดผลดังนี้
5.1 ดานผูเรียน

นักเรียนไดฝกวิเคราะหโจทยที่หลากหลายและไดฝกทํากิจกรรมกลุม เรียนรูการทํางานรวมกัน การ
วิเคราะหโจทยปญหารวมกับเพื่อน การแสดงความคิดเห็น การเปนผูนํา ผูตามที่ด และฝกหาขอสรุปของกลุม
ี

ได และวิเคราะหโจทยดวยตวเองได 

ั


5.2 ดานกิจกรรม
การจัดกิจกรรมมีการทํางานกลุมรวมกัน การแบงกลุม และการทํากิจกรรมเดี่ยว

5.3 ดานครู

คุณครูไดใชแบบฝกในการแกปญหาที่นักเรียนวิเคราะหโจทยไมคอยถูกตอง ทําใหคณครูไดเห็นละ
ุ

สามารถชวยทําใหนักเรียนเหลานั้นมีความเขาใจมากขึ้น คนที่ยังวิเคราะหไมคอยไดก็สามารถทาถูกตองมาก

ํ
ขึ้นและเห็นพัฒนาการของนักเรียน
5.4 ดานสื่อการสอน /วิธีการ

การสรางแบบฝกการวิเคราะหโจทยเปนสื่อการสอนที่ทําใหสามารถแกปญหาและชวยเหลือนักเรียน


ที่วิเคราะหโจทยไมเปน รวมทั้งวิธีการสอนที่ใหฝกเปนกลุมกอนทําใหนักเรียนมีความมั่นใจและสามารถทําไดดวย
ตนเองมากขึ้น

5.5 ดานบรรยากาศ /สภาพการในหองเรียน/ สภาพการปฏิบัติงาน

การจัดการเรียนในหองเรียนเหมาะสมกับการเรียน นักเรียนทุกคนใหความรวมมือและตั้งใจทํา
กจกรรม ไมวาจะเปนการสอบ การทํากิจกรรมกลุมการําเสนอหนาชั้น ใหความรวมมือดี บรรยากาศในการสอนม ี
ิ
ความสนุกสนานตามกิจกรรมทจด
ั
่
ี
ํ
6. อภิปรายผลการดาเนินงาน

6.1 ผลลัพธที่เกิดจากกระบวนการPLC
ํ
ึ
ี
ี
ํ

้
ครูผูสอนไดมีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรูในการทางานรวมกัน มคาแนะนําในการแกปญหาทเกิดขนใน
่
้
ํ
ี


แตละครังและแนวทางในการแกไขปญหาตางๆในการจดการเรียนการสอน ทาใหการทางานมความเปนระบบมากขึน
ั
ํ
้

และเห็นถึงน้ําใจ ความชวยเหลือกันทําใหเกิดเปนความสามัคคีในการแกปญหาใหกับนักเรียน
6.2 ผลลัพธที่เกิดกับผูเรียน/ครู/สมาชิกที่เขารวมเครือขาย PLC

ํ
ํ





ผูเรียนสามารถวิเคราะหโจทยปญหาไดและถูกตองทาใหสามารถแสดงวิธีทาและหาคาตอบไดถูกตอง

ํ
ดวย สวนคุณครูสามารถแกปญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ไดรับคาแนะนําและความชวยเหลอการแกปญหาทหลากหลาย
ํ

ื

ี
่