Page 4 - รายงาน PLC สาระคณิตศาสตร์ ปี 2562

ผลการดําเนินกิจกรรมชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ

(Professional Learning Community : PLC )


ของกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร

1. ประเด็นปญหา
ชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) เปนกระบวนการสรางการ

ิ
ี

ิ
่
เปลยนแปลงโดยเรียนรูจากการปฏบัตงานของกลุมบุคคลที่มารวมตัวกันเพื่อทํางานรวมกัน และสนับสนุนซึ่งกันและ
กัน โดยมีวัตถุประสงคเพื่อพัฒนาการเรียนรูของผูเรียน รวมกัน วางเปาหมายการเรียนรูของผเรียน และตรวจสอบ
ู


สะทอนผลการปฏบัตงานทงในสวนบคคลและ ผลที่เกิดขึ้นโดยรวมผานกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู การ

ิ
ิ
้
ุ
ั
วิพากษวิจารณ การทํางานรวมกัน การรวมมือรวมพลัง โดยมุงเนนและสงเสริมกระบวนการเรียนรูอยางเปนองครวม
ํ
ิ

่
คณตศาสตรเปนศาสตรทีเกี่ยวของกับการคานวณเปนสวนมาก ซึ่งการคิดคํานวณเพื่อใหไดซึ่งคําตอบท ี่


ิ
ถูกตอง จงตองผานกระบวนการ คดวิเคราะห คิดแบบมีวิจารณญาณ ซึ่งเปนสวนหนึ่งของทักษะในศตวรรษที่ 21
ึ


นอกจากนี การสอบเก็บคะแนนวิชาคณตศาสตร มีทั้งในสวนของปรนัยและอัตนัยซึ่งนักเรียนจะตองวิเคราะหโจทยเปน
ิ
้
จึงจะสามารถเขียนแสดงวิธีทําไดถูกตอง จึงเปนที่มาของการแกปญหาในครั้งนี้
2. วตถประสงค 
ั
ุ
เปาหมายเชิงปริมาณ



1. นักเรียนสามารถวิเคราะหโจทยปญหาไดอยางถูกตอง




ํ
ํ
2. นักเรียนสามารถเขียนแสดงวิธีทาและหาคาตอบไดถูกตอง
เปาหมายเชิงคุณภาพ
1. นักเรียนเกิดทักษะการคิดอยางเปนขั้นตอน.
2. นักเรียนสามารถทํางานรวมกับผูอื่นได 