Page 77 - modul pelatihan meri

matematika bergantung pada banyak faktor, termasuk pengalaman
dalam menggunakan teknologi yang tepat ketika mereka belajar
matematika di tingkat perguruan tinggi. Lingkungan belajar konten
mereka harus melampaui dari ekspektasi mereka dalam meniru

model pembelajaran yang mereka dapat dari pengalaman belajar
matematika mereka. Berdasarkan pernyataan sebelumnya,
penelitian ini menyatakan bahwa peningkatan TPACK pada skor
TPACK guru tergantung pada lingkungan belajar untuk
meningkatkan kompetensi dalam mengintegrasiteknologi
(Angeli&Valanides, 2009;.Agyei&Voogt 2012, Gao et al, 2011).
Oleh karena itu, jika pembelajaran guru- guru matematika sekolah
dasar di Banjarmasin diperluas dengan memberikan pelatihan
tentang pengintegrasianteknologi pada pengajaran matematika,
maka TPACK mereka akan meningkat dan sikap positif para siswa
terhadap matematika dapat ditingkatkan
Media pembelajaran berbasis teknologi yang sangat jarang
dimanfaatkan dan dikembangkan guru adalah multimedia, e-modul
dan audio. Sebagian besar guru menyatakan masih minimnya
pelatihan atau workshop dalam mengembangkan media pembelajaran
yang berbasis IT tersebut. Adapun yang menjadi kendala bagi guru
untuk memanfaatkan dan mendesain/mengembangkan media
pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian di atas ternyata masih ada
guru yang sama sekali belum pernah mendesain/ mengembangkan
media pembelajaran, selama ini bila menggunakan media

pembelajaran hanya mengambil media yang dirasa cocok dan sesuai
dengan materi pembelajaran melalui browsing internet. Menurut
Abdullah (2016) banyak guru hanya menggunakan beberapa media
saja bahkan ada yang sama sekali tidak mampu mengembangkannya,
idealnya guru dapat menggunakan setengah atau seluruh media

Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’ 69