Page 11 - Extrat de guide d'animation Ecolo

2 projets d’ateliers au CE 1, inscrit dans la Vie Scolaire, pour sensibiliser l’élève à la protection de sa santé et celle de son environnement. Il découvre les dangers des fientes de pigeons et ceux des pesticides. Les activités des ateliers le sensibilisent à l’importance d’adopter une conduite sécuritaire et à faire des choix éclairés pour protéger son environnement.
CE2
Guide
d’animation des ateliers
dans son laboratoire écolo
Séance 5
Journal de la Vie Scolaire
J’apprends à réfléchir et à m’exprimer
Je fabrique le nettoyant écologique tout usage de Walter
• Mesurer 45 ml (3 c. à table) de vinaigre blanc et le verser dans un contenant avec vaporisateur
• Ajouter 500 ml (2 tasses) d ‘eau chaude
• Ajouter 5 ml (1 c à thé) de jus de citron. (Facultatif)
• Fixer le vaporisateur. Agiter le contenant pour mélanger
• Vaporiser sur la vitre ou sur son pupitre avec le nettoyant
• Essuyer la vitre avec un Journal, ou son pupitre avec un chiffon.
Fiche individuelle
Demander aux élèves : «Ie nettoyant écologique est-il efficace?»
Les élèves notent ou illustrent leur expérience dans leur journal de boite, à la section 4,
Pour réussir les activités de mon atelier, j’expéri- mente comme un(e) scientifique, et j’agis comme éco-citoyen.
«Mon activité scientifique» (première case)
J’ai découvert que J’ai appris que J’ai décidé de
• Je propose des réponses à la question scientifique • Je manipule des objets pour faire mon expérience • J’adopte le comportement d’éco-citoyen
Séance 6
• Je sélectionne et j’organise les informations impor- tantes
J’évalue mes nouveaux acquis et mon nouveau comportement
• J’utilise un langage scientifique pour expliquer mes découvertes
4
Les produits dangereux
Date : .....................................................
Nom : ...................................................................... Prénom : ......................................................................
Classe : ...................................................................... Année scolaire : ......................................................................
dans son laboratoire écolo
Séance 5
Journal de la Vie Scolaire
J’apprends à réfléchir et à m’exprimer
brique une peinture avec des ingrédients écologiques
ser 100 ml de lait concentré dans un bol ou un contenant transparent.
uter 100 ml de farine de maïs. Bien mélanger.
mander aux élèves : «La farine se mélange-t-elle à l’eau? Si la réponse est oui, on dit que mélange est soluble.»
uter 15 ml (1 c. à café) de crème de tartre, pour lier. Bien mélanger.
mander aux élèves : «Est-ce que la crème de tartre est soluble?»
Fiche individuelle
ter quelques gouttes de colorant alimentaire au mélange : donner une couleur rente à chaque équipe. Une équipe peut ne pas mettre de colorant et conserver la eur originale de la peinture.
ander aux élèves : «Le colorant est-il soluble?»
er une pincée de particules brillantes au mélange.
Les graffitis
Séance 6
• Je sélectionne et j’organise les informations impor- tantes
J’évalue mes nouveaux acquis et mon nouveau comportement
• J’utilise un langage scientifique pour expliquer mes découvertes
ouvert que ris que
dé de
• Je propose des réponses à la question scientifique • Je manipule des objets pour faire mon expérience • J’adopte le comportement d’éco-citoyen
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Pour réussir les activités de mon atelier, j’expéri- mente comme un(e) scientifique, et j’agis comme éco-citoyen.
Date : .....................................................
Nom : ...................................................................... Prénom : ......................................................................
Classe : ...................................................................... Année scolaire : ......................................................................