Page 7 - Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1_RPP Berdiferensiasi

Pemahaman Bermakna : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat

memahami bagian-bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya
yang ada dilingkungan sekitar.

Pertanyaan Pemantik : 1. Mengapa tumbuhan dapat berdiri tegak?
2. Mengapa tumbuhan tidak mudah tumbang jika diterpa

angin?

Persiapan : Langkah-langkah yang perlu dilakukan guru sebelum
Pembelajaran melaksanakan pembelajaran:

1. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam
pembelajaran

2. Menyiapkan materi pembelajaran

3. Menyiapkan lembar kerja siswa
4. Mengelola kelas disesuaikan dengan alur pembelajaran

Kegiatan Pertemuan 1

Pembelajaran Kegiatan awal
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan mengajak
peserta didik untuk berdoa.
2. Guru melakukan presensi untuk melihat kehadiran peserta
didik
3. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya
dan kegiatan hari ini sesuai topik dan sub topik.
4. Guru mengajak siswa untuk melakukan ice breaking sebagai
motivasi belajar
5. Peserta didik mendengarkan guru menjelaskan tujuan
pembelajaran hari ini.

Kegiatan inti
1. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
2. Guru membagi kelompok sesuai dengan minat siswa yang
sudah di petakan sebelumnya.
3. Guru memafasilitasi siswa belajar sesuai dengan kebutuhan
sesuai dengan minat siswa dengan ketentuan :
• Bagi siswa yang mempunyai minat menggambar, guru
memberikan materi melalui gambar/visualisasi tentang
“Bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya “
• Bagi siswa yang mempunyai minat menulis, guru
memberikan materi melalui Bacaan Tentang “Bagian-
bagian tumbuhan dan fungsinya “

Demontrasi Kontekstual Modul 2.1_Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi
Kelas IV SD Negeri 1 Paspan